Pendidikan adalah usaha sadar dan terencana manusia agar dapat mengembangkan potensi dirinya. Disiplin menjadi salah satu karakter yang perlu dikembangkan melalui pendidikan, karena sangat berpengaruh terhadap terwujudnya pembelajaran optimal, dan tercapainya tujuan pembelajaran. Nyatanya, siswa kelas II SD di salah satu sekolah di Bogor masih belum sepenuhnya disiplin, penyebabnya dipengaruhi oleh faktor dari dalam diri siswa seperti tahap perkembangan kognitif, juga faktor dari luar diri siswa seperti pengaturan guru. Manajemen kelas menjadi strategi yang dapat dilakukan guru untuk mengelola setiap aspek pembelajaran, termasuk dalam meningkatkan disiplin siswa. Melalui penerapan tiga tahapan manajemen kelas, yaitu merancangkan, melaksanakan, dan mengevaluasi, diharapkan mampu mengembangkan karakter disiplin siswa sesuai dengan indikatornya yaitu memiliki tanggung jawab, ketaatan, dan kesiapan dalam belajar. Dalam usaha guru untuk meningkatkan disiplin melalui manajemen kelas, Alkitab menjadi dasar tindakan guru, sehingga melalui pertolongan Roh Kudus, siswa mampu mengenal Allah, dan mengalami transformasi diri termasuk dalam hal disiplin. Penulisan proyek akhir ini bertujuan untuk mengkaji penerapan manajemen kelas sebagai bentuk upaya guru dalam meningkatkan disiplin siswa kelas II SD. Dengan metode penelitian kualitatif deskriptif dirumuskan kesimpulan bahwa manajemen kelas dapat meningkatkan disiplin siswa, namun untuk meningkatkan disiplin secara lebih lanjut dapat dilakukan penelitian dengan metode lain seperti metode penguatan dan bimbingan kelompok.