Kajian penerapan teori pembelajaran bermakna ausubel berdasarkan perspektif alkitabiah pada materi hidrokarbon

Kinasih, Sekar (2019) Kajian penerapan teori pembelajaran bermakna ausubel berdasarkan perspektif alkitabiah pada materi hidrokarbon. Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.

	Text (Title) Title.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (1MB)
	Text (Abstract) Abstract.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (56kB)
	Text (ToC) ToC.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (129kB)
	Text (Praktek Pendidikan) Praktek Pendidikan .pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (262kB) | Request a copy
	Text (Kajian Filosofis Pendidikan) Kajian Filosofis Pendidikan .pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (1MB) | Request a copy
	Text (Bibliography) Bibliography.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (122kB)
	Text (Appendices) Appendices.pdf Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (3MB) | Request a copy

Abstract

Proses pembelajaran bukan hanya kegiatan memberikan pengetahuan dari guru kepada siswa. Siswa juga harus memahami kaitan pembelajaran dengan kehidupannya untuk memperoleh nilai-nilai kehidupan dalam proses pembelajaran. Pada kenyataannya, siswa menganggap tujuan belajar hanya untuk mendapatkan nilai yang baik sehingga tidak menemukan makna belajar yang berkaitan dan berguna bagi kehidupannya. Oleh sebab itu, penulis akan memaparkan kajian penerapan teori pembelajaran bermakna Ausubel dengan strategi Contextual Teaching and Learning (CTL) pada materi hidrokarbon berdasarkan perspektif Alkitabiah. Tujuannya yaitu agar siswa memahami kaitan pembelajaran hidrokarbon dengan kehidupan sehari-hari dan siswa memperoleh nilai-nilai kehidupan untuk menjadi pribadi yang bertanggung jawab kepada Allah. Metode penelitian pertama yang dilakukan yaitu studi literatur berdasarkan kajian 34 sumber referensi, kedua metode observasi dan penerapan. Hasil penelitian yang diperoleh yaitu siswa dapat menemukan makna belajar yang dibuktikan dengan hasil refleksi siswa. Kesimpulan yang didapatkan yaitu teori pembelajaran bermakna Ausubel dengan pendekatan kontekstual dapat menolong siswa menemukan makna belajar yang terlihat dari kemampuan siswa dalam menghubungkan pengetahuan lama dengan pengetahuan baru yang lebih relevan dengan kehidupan. Siswa juga memperoleh nilai kehidupan untuk menjadi pribadi yang berhikmat dan bijaksana dalam menggunakan minyak bumi walaupun belum diwujudnyatakan dengan langkah konkret.

Actions (login required)

View Item