Kesulitan belajar matematika: Analisis prior knowledge

Panggabean, R. F. Setia Budi (2019) Kesulitan belajar matematika: Analisis prior knowledge. Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.

	Text (Title) Title.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (3MB)
	Text (Abstract) Abstrak.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (107kB)
	Text (ToC) ToC.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (200kB)
	Text (Praktek Pendidikan) Praktek Pendidikan.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (285kB) | Request a copy
	Text (Kajian Filosofis Pendidikan) Kajian Filosofis Pendidikan.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (4MB) | Request a copy
	Text (Bibliography) Bibliography.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (231kB)
	Text (Apendices) Appendices.pdf Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (215kB) | Request a copy

Abstract

Prior knowledge merupakan hal yang perlu diperhatikan untuk dapat belajar hal baru. Prior knowledge menjadi landasan bagi seseorang untuk mampu menerima informasi baru yang telah diberikan. Hal yang melatar belakangi tulisan ini adalah banyaknya anak didik yang kesulitan belajar matematika. Ketika mengajar SMA kelas XII tentang matriks, penulis melihat siswa masih kesulitan dalam melakukan operasi hitung penjumlahan dan pengurangan. Hal tersebut menunjukkan ada masalah dalam prior knowledge siswa. Tujuan penulisan adalah untuk melihat pentingnya prior knowledge dalam pembelajaran matematika dan bagaimana pembelajaran matematika dikembangkan berdasarkan prior knowledge. Prior knowledge dalam pembelajaran matematika dapat berkembang berdasarkan pembentukan proses berpikir anak dan juga berdasarkan natur matematika itu sendiri. Proses berpikir menunjukkan bahwa anak memiliki tiga tahap untuk mendapatkan pengetahuan baru. Natur matematika yang terstruktur dan sistematis membuat prior knowledge penting dalam belajar matematika. Selain itu, prior knowledge mempengaruhi cara berpikir anak dan matematika. Berdasarkan hal tersebut disimpulkan bahwa prior knowledge penting dalam pembelajaran matematika dan pembelajaran matematika dikembangkan jika prior knowledge diperhatikan. Oleh karena itu penulis menghimbau supaya guru melakukan pre-test ketika masuk kelas pertama sekali untuk melihat kemampuan anak dan bisa mencari metode mengajar yang tepat.

Actions (login required)

View Item