Penerapan peraturan untuk manajemen kelas tk b

Moling, Marchelin (2019) Penerapan peraturan untuk manajemen kelas tk b. Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.

	Text (Title) Title.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (12MB)
	Text (Abstract) Abstract.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (42kB)
	Text (ToC) ToC.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (371kB)
	Text (Praktek Pendidikan) Praktek Pendidikan.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (428kB) | Request a copy
	Text (Kajian Filosofis Pendidikan) Kajian Filosofis Pendidikan.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (13MB) | Request a copy
	Text (Bibliography) Bibliography.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (48kB)
	Text (Appendices) Appendices.pdf Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives. Download (51kB) | Request a copy

Abstract

Kelas merupakan ruang belajar bagi peserta didik dan menjadi tempat melakukan aktivitas belajar serta tempat terjadinya interaksi sosial. Di dalam kelas guru merupakan sentral dan kunci keberhasilan pelaksanaan pembelajaran. Guru juga berperan sebagai pembimbing dan penuntun bagi setiap anak didik agar bisa menjadi lebih baik, khususnya dalam hal perilaku. Anak yang berusia 0-6 tahun dikatakan sebagai usia dini, usia dini dikatakan usia keemasan yang paling tepat untuk menstimulis pertumbuhan dan perkembangannya agar menjadi individu yang berkualitas. Pada usia dini, anak-anak juga sangat aktif baik di luar pembelajaran maupun pada saat pembelajaran. Hal ini sesuai fakta yang penulis temukan dimana akibat perilaku dan sikap anak yang sangat aktif seperti jalan-jalan selama guru menjelaskan, bercerita dengan temannya dan tidak mendengarkan guru pada saat pembelajaran mengakibatkan kelas menjadi tidak tertib dan tidak kondusif. Perlu adanya penerapan peraturan kelas yang tegas dari guru namun tidak membuat anak seperti dikekang. Melainkan dengan adanya peraturan maka kelas menjadi kondusif, perilaku positif anak meningkat dan mengurangi perilaku negatif anak. Guru Kristen menerapkan peraturan berdasarkan kasih sehingga tidak menjadi pengekang yang berdampak buruk terhadap pembelajaran. Oleh karena itu, penulisan paper ini untuk menjelaskan peran guru untuk menerapkan peraturan kelas agar manajemen kelas menjadi lebih kondusif.

Actions (login required)

View Item