Peran guru pembimbing khusus di sekolah kristen yang menyelenggarakan kelas inklusi

Agustina, Puryanti (2019) Peran guru pembimbing khusus di sekolah kristen yang menyelenggarakan kelas inklusi. Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.

[img] Text (Title)
Title.pdf
Restricted to Repository staff only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (3MB) | Request a copy
[img] Text (Abstract)
Abstract.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (51kB)
[img] Text (ToC)
ToC.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (203kB)
[img] Text (Praktik Pendidikan)
Praktik Pendidikan.pdf
Restricted to Registered users only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (265kB) | Request a copy
[img] Text (Kajian Filosofis Pendidikan)
Kajian Filosofis Pendidikan.pdf
Restricted to Registered users only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (3MB) | Request a copy
[img] Text (Bibliography)
Bibliography.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (189kB)
[img] Text (Appendices)
Appendices.pdf
Restricted to Repository staff only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (118kB) | Request a copy

Abstract

Guru Pembimbing Khusus (GPK) berperan penting di sekolah yang menyelenggarakan program pendidikan inklusif. Tugas utama seorang GPK yaitu mendampingi murid berkebutuhan khusus dalam proses pembelajaran di kelas umum. Keberadaan GPK di sekolah inklusi sangat menentukan keberhasilan penyelenggaraan program inklusi di sekolah tersebut. Tidak adanya GPK di sekolah inklusi mengakibatkan kemampuan intelektual, sosial, dan emosional murid berkebutuhan khusus tidak berkembang dengan optimal. Kondisi ini terjadi di salah satu sekolah Kristen yang memiliki empat murid berkebutuhan khusus yang mengalami keterlambatan bicara di kelas Kelompok Bermain (KB). Sekolah tersebut tidak menyediakan GPK yang ditugaskan untuk mendampingi keempat anak yang berkebutuhan khusus. Akibatnya, mereka tidak mampu mengikuti proses pembelajaran dengan optimal dan perilakunya sulit dikendalikan oleh guru kelas maupun asisten guru. Melalui proyek akhir ini, penulis ingin menjelaskan pentingnya peran GPK di sekolah Kristen yang menyelenggarakan kelas inklusi. Sekolah Kristen dipanggil untuk menjangkau dan melayani semua anak, termasuk mereka yang lemah. Oleh sebab itu, sekolah Kristen yang menyelenggarakan pendidikan inklusif harus menyediakan GPK untuk membimbing murid yang membutuhkan pendampingan khusus di kelas inklusi. Dengan adanya GPK, kemampuan intelektual, sosial, dan emosional murid berkebutuhan khusus di sekolah tersebut akan berkembang optimal.

Item Type: Thesis (Bachelor)
Creators:
CreatorsNIMEmail
Agustina, PuryantiNIM00000027923puryanti.agustina@gmail.com
Contributors:
ContributionContributorsNIDN/NIDKEmail
Thesis advisorNababan, Ernie BerthaNIDN0130058604UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords: Guru Pembimbing Khusus (GPK); pendidikan inklusif; sekolah Kristen
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: University Subject > Current > Faculty/School - UPH Karawaci > Faculty of Education > Elementary Teacher Education
Current > Faculty/School - UPH Karawaci > Faculty of Education > Elementary Teacher Education
Depositing User: Puryanti Agustina
Date Deposited: 11 Nov 2019 01:13
Last Modified: 21 Apr 2020 02:56
URI: http://repository.uph.edu/id/eprint/5467

Actions (login required)

View Item View Item