Hasil belajar kognitif merupakan salah satu pencapaian siswa pada proses evaluasi belajar sesuai dengan tujuan pembelajaran. Berdasarkan identifikasi masalah yang peneliti lakukan dengan menggunakan tes esay, peneliti mendapati 44% siswa kelas XI IPS mengalami masalah pada hasil belajar kognitif. Hal ini dibuktikan dengan peneliti memberikan tes yang menguji hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran ekonomi. Hasil tes menunjukan bahwa dari 25 siswa hanya 56% siswa yang nilainya mencapai KKM. Penulis mencoba memberikan solusi terhadap masalah hasil belajar kognitif siswa dengan menerapkan metode Student Team Achievement Division dalam pembelajaran. Metode penelitian yang digunakan oleh peneliti adalah metode penelitian tindakan kelas (PTK) model Pelton. Penelitian dilakukan pada 13 Agustus 2018 sampai dengan 15 Oktober 2018. Peneliti melaksanakan dua kali penerapan metode yang melibatkan 25 siswa sebagai subjek penelitian. Instrumen yang digunakan untuk mengukur tingkat keberhasilan penelitian antara lain lembar tes individu siswa, lembar checklist mentor, lembar pedoman wawancara guru mentor, lembar pedoman wawancara siswa, dan jurnal refleksi peneliti. Pada penerapan pertama siswa yang mampu mencapai KKM adalah 76% dari jumlah siswa dan pada penerapan kedua 84% siswa mampu untuk mencapai KKM. Berdasarkan penelitian yang dilaksanakan, penerapan metode Student Team Achievement Division yang terdiri dari beberapa tahap pelaksanaan dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa pada mata pelajaran Ekonomi kelas XI IPS di salah satu sekolah di Ambon.