Keterlibatan siswa merupakan adanya usaha dari diri siswa untuk berpatisipasi secara aktif dalam mengkonstruksi pemahaman mereka mengenai pembelajaran yang mereka peroleh sehingga terjadi perubahan kearah yang lebih terlibat dalam diri siswa, baik dalam ranah kognitif, afektif, maupun psikomotor ke arah yang lebih baik. Siswa dikatakan terlibat secara aktif jika siswa memenuhi indikator keterlibatan siswa yang telah dirumuskan. Namun, fakta di kelas yang terjadi adalah siswa kurang terlibat secara aktif dalam kegiatan pembelajaran. Berdasarkan masalah tersebut, peneliti menerapkan metode pembelajaran Numbered Heads Together (NHT) sebagai metode tindakan perbaikan dalam meningkatkan keterlibatan siswa di dalam pembelajaran. Dalam pelaksanaan penelitian ini, peneliti menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) dengan model penelitian Pelton (2010) yang terdiri dari lima tahap, yaitu identifikasi masalah, pengumpulan data, perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, dan penilaian hasil. Penelitian ini dilakukan terhadap 24 siswa kelas VIII di salah satu sekolah Kristen di Tangerang yang dimulai pada tanggal 18 September - 17 Oktober 2018 dengan penerapan tindakan sebanyak dua kali. Dari penelitian ini diperoleh dua kesimpulan hasil penelitian yaitu: 1) Pada penerapan tindakan pertama ke penerapan tindakan kedua, kenaikan persentase indikator antusiame siswa adalah 8,06%. Kenaikan persentase indikator keterlibatan siswa dalam berinteraksi dengan guru 1,82%. Kenaikan persentase indikator keterlibatan siswa dalam berinteraksi dengan sesama siswa 1,73%. Kenaikan persentase indikator penyelesaian tugas adalah 5,9%; 2) Langkah-langkah penerapan metode NHT yang diterapkan dalam penelitian ini adalah pembagian kelompok siswa, persentasi materi oleh guru, pemberian tugas kelompok, pemanggilan nomor siswa, pemberian tanggapan, pemanggilan nomor lain, klarifikasi oleh guru.