Hasil observasi di kelas X IPS menunjukan hasil belajar kognitif peserta didik masih kurang. Selama lima pertemuan pembelajaran dilaksanakan, hanya beberapa peserta didik yang dapat mencapai tujuan pembelajaran. Hal ini dibuktikan dengan sesi tanya jawab yang berlangsung lambat beberapa pertemuan dan perolehan rata- rata kelas sebesar 54,4 dengan persentasi ketercapaian KKM sekitar 22,22%. Hasil refleksi peserta didik menunjukan bahwa kebutuhan yang diperlukan berupa pemberian latihan guna dapat mengenal dan memahami berbagai variasi soal. Peserta didik juga kurang mempersiapkan diri sebelum pembelajaran dilaksanakan. Berdasarkan analisis kebutuhan dan karakteristik tersebut, maka tujuan penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik melalui penerapan metode drill yang dimodifikasi dengan pemberian kuis. Metode ini dipilih karena dinilai dapat mengakomodasi kebutuhan peserta didik terkait latihan soal. Metode Penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan model Pelton. Penelitian ini terdiri dari dua penerapan tindakan melibatkan 18 peserta didik. Instrumen yang digunakan dalam pengumpulan data berupa umpan balik mentor, hasil observasi mentor dan rekan sejawat, jurnal refleksi, angket peserta didik dan hasil tes. Hasil analisis menunjukkan peningkatan rata-rata hasil belajar sebesar 14% dan peningkatan ketercapaiain KKM sebesar 28% pada akhir tindakan kedua. Pencapaian ini diikuti dengan terlaksananya tahapan metode drill dengan kuis dengan langkah-langkah pemberian kuis di awal dan dilanjutkan dengan penerapan metode drill meliputi menjelaskan konten, pemberian latihan, kompetisi, monitoring oleh guru dan refleksi. Keseluruhan hasil data instrumen menunjukan bahwa penerapan dari metode drill dengan kuis dapat meningkatkan hasil belajar kognitif peserta didik kelas X IPS pada pelajaran Matematika.