Penguasaan konsep merupakan suatu kemampuan yang sangat penting bagi seorang siswa karean dengan menguasai konsep dengan baik maka siswa tersebut dapat memahami konsep yang telah dipelajari dan juga dapat mengaplikasikan konsep tersebut dalam pemecahan masalah. Hal ini yang mendorong peneliti untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa. Berdasarkan pengamatan yang dilakukan di kelas XI IPS SDH Holland Village Manado, peneliti menemukan bahwa siswa kurang menguasai konsep pada materi peluang. Hal ini terlihat dari hasil tes siswa yang menunjukkan bahwa siswa belum bisa memahami dan menerapkan konsep dengan baik dalam menyelesaikan soal tes. Oleh karena itu, peneliti mengambil keputusan untuk menerapkan metode think pair share (TPS) untuk mengatasi masalah tersebut. Melalui penerapan metode ini, diharapkan bahwa tujuan penelitian dapat tercapai yaitu meningkatkan penguasaan konsep siswa melalui penerapan metode TPS dan mengetahui langkah-langkah penerapan metode TPS untuk meningkatkan penguasaan konsep siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode Penelitian Tindakan Kelas (PTK) model Pelton. Penelitian dilakukan terhitung sejak 25 Juli 2018 – 02 November 2018 dengan subyek penelitian yaitu 14 siswa kelas XI IPS SDH Holland Village Manado. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah RPP, umpan balik mentor, jurnal refleksi, observasi terbuka, dan tes penguasaan konsep siswa. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini adalah adanya peningkatan terhadap penguasaan konsep siswa. Hal ini terlihat dari hasil tes siswa yaitu pada tes pertama indikator pertama mencapai 74,50% dan indikator kedua mencapai 61,90%, sedangkan pada tes kedua, indikator pertama meningkat menjadi 82,50% dan indikator kedua meningkat menjadi 69,02%. Oleh karena itu, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode TPS dapat meningkatkan penguasaan konsep siswa terhadap materi peluang dengan langkah-langkah metode TPS yaitu tahap pendahuluan, think, pair, share, dan tahap penutup.