Salah satu komponen penting dalam sistem pembelajaran adalah keterlibatan siswa. Keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran sangatlah penting untuk mencapai keberhasilan pembelajaran. Pada saat guru dan siswa terlibat serta berpartisipasi aktif sepanjang proses pembelajaran berlangsung, pembelajaran tersebut akan berjalan efektif dan berkualitas. Fakta di lapangan ditemukan kurangnya keterlibatan perilaku siswa seperti cenderung pasif, tidak mengikuti instruksi, melakukan aktivitas di luar konteks pembelajaran, mengantuk, tertidur, melamun, dan kurang menunjukkan kontribusinya. Adapun tujuan dari penelitian adalah untuk mengetahui apakah dan bagaimanakah metode Diskusi Kelompok dapat meningkatkan keterlibatan perilaku siswa kelas XII-MIA2 dalam mata pelajaran Matematika. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas model Pelton. Penelitian dilaksanakan pada 10 September 2018 hingga 15 Oktober 2018 dengan melibatkan 22 siswa yang terdiri dari 13 siswa dan 9 siswi. Data diperoleh melalui lembar observasi dan umpan balik guru mentor, angket siswa, dan jurnal refleksi. Analisis data yang digunakan adalah dengan menggunakan deskriptif dan perhitungan skala Guttmann. Hasil penelitian penerapan metode Diskusi Kelompok untuk meningkatkan keterlibatan perilaku siswa dari penerapan pertama ke penerapan kedua memperoleh peningkatan pada indikator 1 “berpartisipasi dalam kegiatan pembelajaran” sebesar 22,73%; indikator 2 “fokus dalam kegiatan pembelajaran” sebesar 15,15%; indikator 3 “mengikuti instruksi” sebesar 25%. Tahapan metode diskusi kelompok yang dilakukan yaitu membagi siswa dalam kelompok sesuai tingkat kemampuan, menyajikan permasalahan, melaksanakan diskusi kelompok, ketua kelompok menyajikan hasil diskusi.