Hasil belajar kognitif merupakan komponen penting dalam proses pembelajaran karena menunjukkan ketercapaian tujuan pembelajaran. Berdasarkan identifikasi masalah, ditemukan siswa memiliki hasil belajar kognitif yang rendah. Oleh karena itu, peneliti memberikan solusi yaitu menerapkan metode drill untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK) model Pelton, dengan subjek penelitian adalah 19 siswa kelas XI MIA di Sekolah Lentera Harapan Jati Agung. Penelitian dilakukan pada tanggal 28 Agustus - 25 Oktober 2018. Instrumen yang digunakan adalah hasil tes siswa, lembar observasi guru mentor, lembar umpan balik guru mentor dan jurnal refleksi penelti. Hasil analisis data menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar kognitif siswa, yang terlihat dari persentase siswa yang lulus KKM mampu mencapai 84% pada penerapan I maupun penerapan II. Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa penerapan metode drill dapat meningkatkan hasil belajar kognitif siswa. Langkah-langkah penerapan metode drill yaitu guru meyiapkan peralatan yang diperlukan, guru menciptakan kondisi anak untuk belajar, siswa diberikan pengertian mengenai metode drill, demonstrasi proses oleh guru dan siswa mengamatinya, siswa diberikan kesempatan untuk latihan, siswa ditanya mengenai kesimpulan pembelajaran, dan guru bertanya kepada siswa.