Berdasarkan pengalaman mengajar, observasi guru, refleksi mengajar, dan umpan balik mentor, penulis memperhatikan siswa tidak disiplin pada saat kegiatan belajar mengajar di dalam kelas. Hal yang dilakukan adalah seperti mengobrol dengan teman saat guru menjelaskan di dalam kelas, tidak mendengarkan teman-temannya ketika menyampaikan pendapat, dan tidak siap dalam menjawab pertanyaan guru. Menyadari hal tersebut, penulis berdiskusi dengan guru mentor dan akhirnya penulis memutuskan untuk menerapkan konsekuensi positif untuk meningkatkan disiplin siswa di dalam kelas. Pada awal pembelajaran, penulis membuat kesepakatan kepada siswa tentang peraturan dan prosedur serta jenis konsekuensi positif yang merupakan penghargaan atas perilaku disiplin siswa di dalam kelas. Hasil analisis dari kajian teori, penulis menyimpulkan bahwa melalui penerapan konsekuensi positif, seorang guru dapat menunjukkan bentuk penghargaan terhadap usaha siswa serta mendorong siswa untuk tetap bersikap disiplin pada saat pembelajaran berlangsung. Hal terpenting yang menjadi perhatian seorang guru dalam menerapkan konsekuensi positif adalah pada saat menerapkan konsekuensi positif, penting untuk memperhatikan jenis konsekuensi positif yang diterapkan kepada siswa di dalam kelas dan sesuaikan bentuk konsekuensi positif dengan usia dan kebutuhan anak.