Kegiatan belajar mengajar tidak terlepas dari tiga hal, yakni tujuan pengajaran, proses belajar, dan hasil belajar. Hasil belajar yang baik merupakan salah satu tanda keberhasilan suatu kegiatan belajar mengajar. Akan tetapi, tidak jarang hasil belajar yang dicapai siswa tidak sesuai dengan standar yang ditetapkan. Hal ini yang peneliti temukan pada pembelajaran biologi di sekolah ABC Ambon. Dalam menghadapi kesenjangan dalam perolehan hasil belajar siswa, peneliti memanfaatkan media visual dalam proses pembelajaran. Penelitian ini dilaksanakan dengan metode PTK model Kemmis & Taggart dalam dua siklus penelitian. Penelitian dilaksanakan pada bulan Agustus sampai dengan bulan November 2015. Instrumen-instrumen yang dimanfaatkan dalam penelitian ini antara lain lembar tes, lembar observasi, dokumen media visual, dan jurnal refleksi peneliti. Berdasarkan penelitian ini dapat disimpulkan bahwa penggunaan media visual di dalam proses pembelajran menghasilkan dampak yang positif terhadap hasil belajar siswa. Karena mampu meningkatkan hasil belajar siswa. / There is three aspect of learning activities that can’t be separated from the learning activities, learning objectives, learning, and learning outcomes. The succes of learning is characterized by good learning outcomes. However, sometimes learning outcomes of students not in line with expectation. The samething happened at school ABC Ambon. Researcher use visual media to resolve this problem. Research methods used by researcher is class action research (CAR) with Kemmis and Mc.Taggart type in two cycle. The research held on august to nophember 2015. Instruments that used in this research is student’s test sheet, observation sheets, documents of viual media, researcher’s journal reflection. Conclusion of this research is the use of visual media in learning activities can increase students’ cognitive learning outcomes with maximizing brain function in students’ learning.