Pendekatan SETS (Science, Environment, Technology, Society) sebagai upaya meningkatkan retensi siswa dalam pembelajaran kimia

Dewi, Cindy Mariyana (2019) Pendekatan SETS (Science, Environment, Technology, Society) sebagai upaya meningkatkan retensi siswa dalam pembelajaran kimia. Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.

[img] Text (Ttle)
Title.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (14MB)
[img] Text (Abstract)
Abstract (Abstrak TA 2).pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (52kB)
[img] Text (ToC)
ToC TA2.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (126kB)
[img] Text (Praktek Pendidikan)
Praktek Pendidikan.pdf
Restricted to Registered users only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (268kB) | Request a copy
[img] Text (Kajian Filosofis Pendidikan)
Kajian Filosofis Pendidikan.pdf
Restricted to Registered users only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (14MB) | Request a copy
[img] Text (Bibliography)
Bibliography.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (139kB)
[img] Text (Appendices)
Appendics.pdf
Restricted to Repository staff only

Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Hasil belajar siswa harus dipertahankan atau memiliki retensi yang baik untuk menunjang pemahaman pada pokok bahasan selanjutnya. Faktanya, retensi siswa rendah. Upaya meningkatkan retensi siswa dapat dilakukan dengan pendekatan SETS. Melalui kajian literatur tulisan ini hendak mengkaji pendekatan SETS sebagai upaya dalam meningkatkan retensi siswa pada pembelajaran kimia SMA. Hasil yang diperoleh adalah pendekatan SETS dapat meningkatkan retensi siswa dalam pembelajaran kimia. Berdasarkan kajian karakteristik pendekatan SETS, pembelajaran kimia, dan faktor retensi, retensi siswa dapat ditingkatkan. Karakteristik pendekatan SETS yang menyajikan isu nyata, bermakna; menuntut keterlibatan aktif dalam pemecahan masalah; melibatkan pengalaman siswa; mencakup sains sebagai produk dan proses; otonomi siswa dalam membangun pemahamannya sehingga pembelajaran menjadi bermakna dapat lebih mudah diingat sehingga meningkatkan retensi siswa. Penerapan dalam pembelajaran dapat dengan memunculkan karakteristik SETS dalam empat fase yaitu invitasi, eksplorasi, pengajuan eksplanasi dan solusi, serta fase tindak lanjut. Pendekatan SETS merupakan cara yang dipilih guru untuk menolong siswa mengoptimalkan kemampuan yang Allah berikan dengan mempelajari kimia untuk melaksanakan panggilan Allah dan melayani sesama. Bagi penerapan di pembelajaran, sebaiknya ada target dan peraturan yang jelas, perlu pengembangan metode atau media berpendekatan SETS untuk menyiasati waktu. Maka, perlu kajian mendalam mengenai materi dan cara penyampaian paling efektif untuk pendekatan SETS. Kata Kunci: Pendekatan SETS, Retensi, Pembelajaran Kimia

Item Type: Thesis (Bachelor)
Creators:
CreatorsNIMEmail
Dewi, Cindy MariyanaNIM00000027924cindymariyana12@gmail.com
Contributors:
ContributionContributorsNIDN/NIDKEmail
Thesis advisorPurba, Friska JulianaNIDN0115078706UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords: pendekatan SETS; retensi; pembelajaran kimia
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions: University Subject > Current > Faculty/School - UPH Karawaci > Faculty of Education > Chemistry Education
Current > Faculty/School - UPH Karawaci > Faculty of Education > Chemistry Education
Depositing User: Users 942 not found.
Date Deposited: 20 Nov 2019 02:54
Last Modified: 21 Apr 2020 13:35
URI: http://repository.uph.edu/id/eprint/5716

Actions (login required)

View Item View Item