Terdapat beberapa kendala dalam pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) di Sekolah XYZ, baik dari perspektif siswa maupun guru. Berdasarkan penelitian pendahuluan, banyak siswa yang mengalami kesulitan memahami beberapa kosakata dalam pelajaran PPKn, sehingga guru menghadapi tantangan dalam mengembangkan kemampuan siswa yang sesuai dengan tuntutan abad 21, seperti kemampuan kolaborasi, berpikir kritis, dan kreativitas. Selain itu, terdapat masih banyak guru yang menggunakan metode ceramah dalam pembelajaran dengan alasan terbatasnya waktu yang diberikan, yaitu hanya satu jam pelajaran dalam satu minggu. Penelitian ini bertujuan untuk melihat peningkatan kemampuan siswa di bidang kolaborasi, berpikir kritis, dan kreativitas siswa dengan menggunakan model project-based learning berbasis media siniar sebagai proyek siswa di dalam pelajaran PPKn. Penelitian ini melibatkan 25 siswa kelas XI di Sekolah XYZ, dengan menggunakan metode penelitian pre- experimental dan desain one group pretest-posttest. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan pada kemampuan kolaborasi, berpikir kritis, dan kreativitas siswa setelah penerapan project-based learning dengan media siniar sebagai proyek siswa.