Model pembelajaran kolaboratif sebagai stimulus interaksi siswa kelas vi

Bidang, Juliana Yunus (2019) Model pembelajaran kolaboratif sebagai stimulus interaksi siswa kelas vi. Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.

[thumbnail of Title] Text (Title)
title.pdf
Restricted to Repository staff only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (1MB) | Request a copy
[thumbnail of Abstract]
Preview
Text (Abstract)
Abstract.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (51kB) | Preview
[thumbnail of ToC]
Preview
Text (ToC)
ToC.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (392kB) | Preview
[thumbnail of Praktek Pendidikan] Text (Praktek Pendidikan)
Praktek Pendidikan.pdf
Restricted to Registered users only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (250kB) | Request a copy
[thumbnail of Kajian Filosofis Pendidikan] Text (Kajian Filosofis Pendidikan)
Kajian Filosofis Pendidkan.pdf
Restricted to Registered users only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (1MB) | Request a copy
[thumbnail of Bibliography]
Preview
Text (Bibliography)
Bibliography.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (277kB) | Preview
[thumbnail of Appendices] Text (Appendices)
Appendices.pdf
Restricted to Repository staff only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial No Derivatives.

Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Sama seperti Allah Tritunggal yang berelasi, manusia sebagai gambar dan rupa-Nya juga diciptakan untuk saling berelasi dengan sesamanya. Kejatuhan manusia ke dalam dosa telah merusak tujuan relasi manusia yang awalnya bertujuan untuk saling melengkapi dan menolong, kini telah rusak. Pada proses pembelajaran siswa kelas VI, ditemukan adanya masalah interkasi sosial berupa pertengkaran dan perkelahian yang mempengaruhi kerja sama di dalam kelompok. Bertolak dari masalah tersebut, penulis menerapkan model pembelajaran kolaboratif sebagai salah satu upaya guru. Tujuan dari penulisan tugas akhir ini adalah untuk melihat pengaruh model pembelajaran kolaboratif untuk meningkatkan interaksi siswa. Data penelitian berasal jurnal observasi, refleksi mengajar, dan rubrik penelitian kelompok dari tanggal 26 Juli- 9 Agustus 2019. Hasil analisis menunjukkan bahwa model pembelajaran belum tampak meningkatkan interaksi siswa dikarenakan cara pandang siswa akan pertemanan yang mempengaruhi keja sama dan kurangnya waktu yang cukup bagi siswa dan guru sehingga penulis belum melihat adanya pengaruh yang signifikan dari model pembelajaran kolaboratif. Berdasarkan hasil temuan tersebut, peneliti memberikan beberapa saran yaitu: pertama, perlu dilakukan penelitian mengenai metode dalam model kolaboratif yang tepat dalam menekankan pentingnya kerjasama, dan yang kedua penelitian selanjutnya sebaiknya dilakukan dalam jangka waktu yang lebih lama untuk meneliti penerapan model pembelajaran kolaboratif.
Item Type: Thesis (Bachelor)
Creators:
Creators
NIM
Email
ORCID
Bidang, Juliana Yunus
NIM00000028196
julianabidang@gmail.com
UNSPECIFIED
Contributors:
Contribution
Contributors
NIDN/NIDK
Email
Thesis advisor
Silitonga, Bertha Natalina
NIDN0318128005
UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords: guru; komunitas; model pembelajaran kolaboratif
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: University Subject > Current > Faculty/School - UPH Karawaci > Faculty of Education > Elementary Teacher Education
Current > Faculty/School - UPH Karawaci > Faculty of Education > Elementary Teacher Education
Depositing User: Users 1036 not found.
Date Deposited: 27 Nov 2019 07:21
Last Modified: 16 Feb 2022 08:46
URI: http://repository.uph.edu/id/eprint/5839

Actions (login required)

View Item
View Item