Kurangnya kemampuan membaca pemahaman siswa merupakan suatu masalah yang kerap terjadi pada proses pembelajaran. Kemampuan membaca pemahaman penting bagi siswa supaya mampu memahami informasi yang terdapat pada teks bacaan yang menjadi sumber ilmu pengetahuan dan mampu menyusun pesan dari teks yang dibaca. Tujuan penulisan proyek akhir ini adalah untuk mendeskripsikan kemampuan membaca pemahaman siswa kelas III SD melalui penerapan metode jigsaw. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Hasil yang diperoleh dari penelitian ini ialah kemampuan membaca pemahaman siswa terjadi peningkatan dari 38,3 % menjadi 92,3% setelah tiga kali penerapan metode jigsaw. Peningkatan ditandai dengan meningkatnya total nilai siswa setelah mengerjakan soal dan aktifnya siswa ketika menjawab mengenai teks yang diberikan. Sebagai orang Kristen yang telah diciptakan dan diberi akal budi serta kognitif, sudah sepatutnya menggunakan dan melatihnya dengan bertanggung jawab. Kesimpulan dari penelitian ini adalah kemampuan membaca pemahaman siswa kelas III SD terdorong melalui penerapan metode jigsaw. Sarannya yaitu kepada guru yang ingin menerapkan metode jigsaw sebaiknya mengatur waktu dengan baik dan kondisi ruangan kelas. Kepada peneliti selanjutnya hal lain yang dapat digunakan untuk mendorong kemampuan membaca pemahaman siswa yaitu tanya jawab dan berbantuan media teks bergambar.