Penerapan pembelajaran kolaboratif dalam pembelajaran biologi siswa kelas vii dengan topik ekologi beserta dinamikanya dalam pencemaran lingkungan

Irmayani, Putri Alit (2024) Penerapan pembelajaran kolaboratif dalam pembelajaran biologi siswa kelas vii dengan topik ekologi beserta dinamikanya dalam pencemaran lingkungan. Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.

[thumbnail of Title]
Preview
Text (Title)
1. Title.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (159kB) | Preview
[thumbnail of Abstract]
Preview
Text (Abstract)
2. Abstract.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (660kB) | Preview
[thumbnail of ToC]
Preview
Text (ToC)
3. ToC.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (252kB) | Preview
[thumbnail of Narasi Konteks]
Preview
Text (Narasi Konteks)
4. Narasi Konteks.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (1MB) | Preview
[thumbnail of Narasi Perencanaan] Text (Narasi Perencanaan)
5. Narasi Perencanaan.pdf
Restricted to Registered users only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (3MB)
[thumbnail of Unit Pembelajaran] Text (Unit Pembelajaran)
6. Unit Pembelajaran.pdf
Restricted to Registered users only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (2MB)
[thumbnail of Analisis Pembelajaran] Text (Analisis Pembelajaran)
7. Analisis Pembelajaran.pdf
Restricted to Registered users only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (1MB)
[thumbnail of Refleksi] Text (Refleksi)
8. Refleksi.pdf
Restricted to Registered users only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (2MB)
[thumbnail of Bibliography]
Preview
Text (Bibliography)
9. Bibliography.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (883kB) | Preview
[thumbnail of Appendices] Text (Appendices)
10. Appendices_.pdf
Restricted to Repository staff only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (20MB)

Abstract

Setiap kelas di dalamnya pasti memiliki siswa yang beragam dan unik termasuk dalam kemampuan kognitif dan afektif siswa. Kelebihan dari kelas 7 adalah siswa yang cepat mengerti materi dan kreatif tetapi masih kurang dalam literasi sains dan sikap ilmiah yang mengakibatkan minat belajar mereka dalam Biologi menjadi rendah. Enduring understanding dalam topik ekologi beserta dinamikanya dalam pencemaran lingkungan bertujuan untuk meningkatkan kemampuan berkolaborasi siswa di dalam kelas dan membantu siswa sebagai gambar dan rupa Allah untuk menjaga dan mengelola bumi sehingga siswa akan mempelajari tentang ekologi dan merancang upaya untuk mengatasi pencemaran lingkungan. Pada bab ini guru menerapkan model pembelajaran dengan pembelajaran kolaboratif untuk meningkat kemampuan berkolaborasi siswa dalam menyelesaikan suatu tugas. Hasil dari implementasi pembelajaran kolaboratif ini adalah 5 siswa mengalami peningkatan nilai. Guru menyadari masih terdapat kendala dalam penyampaian materi, sehingga diharapkan guru dapat belajar lebih baik lagi dalam menyadari dan melihat keunikan siswa secara personal untuk menentukan kolaborasi keunikan siswa yang satu dengan lainnya. Hal yang dapat dilakukan untuk meningkatkan pembelajaran selanjutnya adalah ketepatan komposisi anggota kelompok siswa, menggunakan model pembelajaran kolaboratif lebih banyak, dan mengintegrasikan topik ini dengan mata pelajaran lainnya. / In every class, there are diverse and unique students including students’ cognitive and affective competence. Class 7 are quick learners and creative students but lack in science literary and scientific attitude which resulted in low learning interest in Biology. The enduring understanding of ecology and its dynamics in environmental pollution aims to enhance students' learning interest in Biology and help students as God's image as the preserver and caretaker of the earth. In this chapter, the teacher applies a collaborative learning strategy that helps students understand the learning material and enhances students' learning interests and collaboration skills in the classroom. The result of implementing the collaborative learning strategy shows that 5 students experienced an improvement in grades. Reflection from the learning process shows that there were technical challenges found in delivering the material, hence the teacher is expected to study more in recognizing and identifying students' uniqueness personally to determine whether the unique collaboration between students and each other is possible. To improve future learning, improvements can be made such as accuracy in grouping composition, applying the collaborative learning strategy more, and integrating this topic with other subjects.
Item Type: Thesis (Bachelor)
Creators:
Creators
NIM
Email
ORCID
Irmayani, Putri Alit
NIM01404210001
putrialitirmayani@gmail.com
UNSPECIFIED
Contributors:
Contribution
Contributors
NIDN/NIDK
Email
Thesis advisor
Irawati, Wahyu
NIDN0303116707
wahyu.irawati@uph.edu
Uncontrolled Keywords: biologi; ekologi; minat belajar; pencemaran; pembelajaran kolaboratif; biology; collaborative learning; ecology; environmental pollution; learning interest.
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions: University Subject > Current > Faculty/School - UPH Karawaci > Faculty of Education > Biology Education
Current > Faculty/School - UPH Karawaci > Faculty of Education > Biology Education
Depositing User: PUTRI ALIT IRMAYANI
Date Deposited: 14 Jan 2025 08:03
Last Modified: 14 Jan 2025 08:03
URI: http://repository.uph.edu/id/eprint/66170

Actions (login required)

View Item
View Item