Berdasarkan hasil pengamatan sebelumnya ditemukan bahwa dalam pembelajaran biologi, siswa yang kurang dilatih berbicara di depan umum tidak dapat mempresentasikan suatu materi dengan percaya diri. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan berbicara siswa kelas 8 dalam presentasi salah satu sekolah swasta menengah pertama di Jakarta Pusat yang berjumlah 24 orang. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas dengan 2 siklus. Instrumen yang digunakan adalah hasil umpan balik pembelajaran, penilaian siswa rubrik penilaian presentasi, jurnal refleksi. Dalam penelitian ini keterampilan berbicara berhasil ditingkatkan karena siswa dilatih berbicara dalam ruang lingkup kelompok kecil terlebih dahulu pada metode jigsaw kemudian ke lingkup yang lebih besar pada presentasi kelompok. / Based on pre observation, it was indicated that in learning Biology, students who were less trained to speak in front of public couldn’t present a material confidently. This research aims at increasing grade 8 students speaking skill in on of non-public junior high school in central Jakarta which consist of 24 students. The design of this research was classroom action research consisting of 2 cycle. The research instrument are feedback, presentation scoring rubric, and reflection journal. In this research, speaking skill can be increased because students were trained to speak in smaller group, that is in jigsaw then move to bigger group that is in group presentation.