Mahasiswa keperawatan merupakan individu yang sedang menjalani proses pendidikan untuk menjadi tenaga perawat profesional, yang dituntut memiliki penguasaan dalam aspek kognitif, psikomotor, serta sikap. Dalam proses belajar, mereka sangat bergantung pada teknologi, khususnya smartphone yang berfungsi tidak hanya sebagai sarana pembelajaran tetapi juga dapat menjadi sumber distraksi. Tujuan penelitian untuk menggambarkan smartphone addiction, prestasi akademik, dan keterampilan klinis pada mahasiswa keperawatan. Metode penelitian ini menggunakan deskriptif kuantitatif dengan desain cross-sectional. Sampel pada penelitian ini berjumlah 341 responden menggunakan teknik probability sampling dengan metode proportionate stratified random sampling yang dilakukan pada Februari-Maret 2025. Teknik analisa menggunakan analisis univariat. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini menggunakan kuesioner Smartphone Addiction Scale (SAS) dengan total 21 pertanyaan. Hasil penelitian ini menunjukkan mayoritas responden berusia antara 18-23 tahun dengan rata-rata 19.55 tahun, durasi penggunaan smartphone rata-rata per hari 404.8 menit. Sebagian besar mahasiswa menggunakan smartphone untuk social networking (99.1%) dengan tingkat smartphone addiction paling banyak berada pada kategori sedang (53.4%). Pada prestasi akademik, mayoritas mahasiswa berada pada kategori sangat memuaskan (75.1%), untuk keterampilan klinis sebanyak 98.5% mahasiswa dinyatakan lulus pada skill test (praktik klinik) dan seluruh mahasiswa lulus (100%) pada penilaian sikap laboratorium. Penelitian ini menunjukkan bahwa smartphone addiction pada mahasiswa keperawatan tergolong kategori sedang namun durasi penggunaan per hari tergolong lama dengan hasil prestasi akademik sangat memuaskan serta hasil keterampilan klinis yang menunjukkan pembelajaran yang efektif. Penelitian selanjutnya diharapkan untuk meneliti hubungan smartphone addiction dengan prestasi akademik dan keterampilan klinis mahasiswa keperawatan/Nursing students are individuals who are undergoing an educational process to become professional nurses, who are required to have mastery in cognitive, psychomotor, and attitudinal aspects. In the learning process, they are very dependent on technology, especially smartphones that function not only as a means of learning but can also be a source of distraction. The purpose of the study was to describe smartphone addiction, academic achievement, and clinical skills in nursing students. This research method uses descriptive quantitative with a crosssectional design. The sample in this study amounted to 341 respondents using probability sampling technique with proportionate stratified random sampling method conducted in February-March 2025. The analysis technique used univariate analysis. The instrument used in this study was the Smartphone Addiction Scale (SAS) questionnaire with a total of 21 questions. The results of this study showed that the majority of respondents were between 18-23 years old with an average of 19.55 years, the average duration of smartphone use per day was 404.8 minutes. Most students use smartphones for social networking (99.1%) with the highest level of smartphone addiction in the moderate category (53.4%). In academic achievement, the majority of students were in the very satisfactory category (75.1%), for clinical skills as many as 98.5% of students passed the skill test (clinical practice) and all students passed (100%) in the laboratory attitude assessment. This study shows that smartphone addiction in nursing students is classified as a moderate category but the duration of use per day is relatively long with very satisfying academic achievement results and clinical skills results that show effective learning. Future research is expected to examine the relationship of smartphone addiction with academic achievement and clinical skills of nursing students.