Salah satu kemampuan yang ditekankan pada pembelajaran musik di SD XYZ adalah kemampuan membaca notasi, di mana kemampuan ini merupakan kemampuan dasar dalam bermusik. Akan tetapi kemampuan membaca notasi pada siswa kelas II SD XYZ ini masih belum maksimal. Peneliti menggunakan metode colour notation untuk meningkatkan kemampuan membaca notasi terhadap siswa kelas II SD XYZ. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas. Peneliti juga akan melakukan pre-test dan post-test. Pre-test akan dilaksanakan sebelum tindakan dan post-test akan dilaksanakan sesudah tindakan. Tindakan penelitian ini akan dilakukan sebanyak enam kali pertemuan, dengan duarasi 70 menit pada setiap pertemuannya. Hasil yang didapat dari pre-test dan post-test akan dianalisis dan dibahas untuk mengetahui nilai rata-rata yang didapat siswa, peningkatan angka dan persentase nilai sebelum dan sesudah diberikan tindakan, persentase kelulusan siswa, dan kenaikan kategori pada interpretasi kualitas pembelajaran. Berdasarkan hasil analisis data membuktikan bahwa penerapan metode colour notation dapat meningkatkan kemampuan membaca notasi musik. Hasil ini dibuktikan dengan terjadinya peningkatan pada nilai rata-rata siswa yang sebelumnya 60,36 menjadi 94,11, angka pada peningkatan tersebut adalah 33,75 atau 55,91%.