Tanpa kita sadari, sudah banyak siswa gangguan bipolar yang berada disekitar kita. Akan tetapi, mereka tidak mendapatkan metode pengajaran secara khusus dan efektif yang dapat membantu mereka dalam proses belajar. Hal tersebut juga dirasakan oleh penulis sebagai salah satu siswa gangguan bipolar yang belum mendapatkan metode pengajaran khusus dan efektif. Bipolar Disorder merupakan salah satu penyakit mental yang umum dimana terjadinya gangguan mood kronik yang ditandai dengan episode mania dan depresi. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penggunaan metode speech rhythms Orff, pengaruh speech rhythms Orff terhadap penderita bipolar, serta kelebihan dan kekurangan dari penggunaan metode speech rhythms Orff pada penderita bipolar disorder. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan atau library research. Adapun sumber data yang digunakan adalah data-data primer dan sekunder dari observasi, wawancara terstruktur kepada informan, serta sumber- sumber buku terkait. Data akan dianalisa dengan metode deskriptif analisis. Landasan teori yang digunakan adalah teori metode orff serta teori Bipolar Disorder. Berdasarkan analisa data yang dilakukan, diperoleh kesimpulan bahwa model pembelajaran speech rhythms Orff dapat dilakukan dengan memberikan pola ritme sederhana dan kegiatan ini dapat memberikan pengaruh bagi penderita bipolar, meskipun terdapat kelebihan dan kekurangan di dalamnya.