Aplikasi strategi pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan kemandirian siswa dalam pembelajaran jarak jauh

Valentino, Mikhael (2020) Aplikasi strategi pembelajaran discovery learning dalam meningkatkan kemandirian siswa dalam pembelajaran jarak jauh. Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.

	Text (Title) Title.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (1MB)
Preview	Text (Abstract) Abstract.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (145kB) | Preview
Preview	Text (ToC) ToC.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (425kB) | Preview
	Text (Praktik Pendidikan) Praktik Pendidikan.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (504kB)
	Text (Kajian Filosofi Pendidikan) Kajian Filosofi Pendidikan.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (1MB)
Preview	Text (Bibliography) Bibliography.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (453kB) | Preview
	Text (Appendices) Appendices.pdf Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (923kB)

Abstract

Pembelajaran jarak jauh merupakan pembelajaran yang digunakan saat ini. Pada prosesnya ditemukan beberapa siswa yang tidak menunjukkan adanya karakter kemandirian dari diri mereka. Seperti tidak masuk kelas tepat waktu dan tidak mengerjakan tugas yang sudah diberikan oleh guru kepada siswa. Padahal di dalam pembelajaran jarak jauh dibutuhkan sekali karakter kemandirian. Tujuan dari penulisan paper ini adalah untuk membahas aplikasi strategi discovery learning dalam meningkatkan karakter kemandirian siswa dalam pembelajaran jarak jauh. Penelitian ini dilakukan dengan menggunakan metode kualitatif deskriptif dan membahas lima fokus kajian. Kesimpulan yang didapatkan adalah strategi discovery learning ini dapat menjadi solusi untuk kemandirian siswa dalam pembelajaran jarak jauh. Karena saat tahapan-tahapan strategi ini dilakukan di kelas, siswa dalam proses pembelajarannya akan dituntut untuk bisa mencari bahan pembelajarannya secara mandiri. Hal tersebut dilihat indikator kemandirian yang siswa tunjukkan seperti bertanggung jawab dalam pembelajaran, lalu siswa juga menunjukkan kemauan dalam hal belajar mandiri serta bisa menilai dirinya sudah memahami materi atau belum. Guru tidak bisa melepaskan siswa ketika membentuk pemahamannya, tetapi guru harus bisa membimbing siswa dalam membentuk pemahamannya yang benar. Terlebih sebagai seorang guru Kristen yang memiliki tugas untuk menuntun siswa dan membimbing mereka untuk mendapatkan pemahaman yang bersumber dari Allah. Adapun saran bagi peneliti selanjutnya adalah untuk mecoba berbagai strategi pembelajaran lainnya yang dapat meningkatkan kemandirian pada siswa dalam pembelajaran jarak jauh./Nowadays, online learning is common to be found in our society. It was found that some students did not show their autonomous characteristic. However, a student’s autonomous characteristic is needed. The purpose of this paper is to discuss the application of Discovery Learning strategies in improving the character of student’s independence in distance learning. This research was conducted using descriptive qualitative method and discussed five focus of studies. The conclusion is that this Discovery Learning strategy can be a solution for student’s autonomous characteristic in online learning, because each stage of the application of this strategy when implemented is able to increase the autonomous characteristic that is in students. This can be seen by the indicators of characteristic that students show such as being responsible for learning, then students also show willingness in terms 2 of autonomous characteristic learning and can judge whether they have understood the material or not. Teachers cannot just let the students go, but the teachers must be able to guide them in shaping their understanding. Especially as a Christian teacher has a duty to guide students and to get an understanding that comes from God. As for the suggestion for the next researcher is to try a variety of other learning strategies that can increase independence for students in distance learning.

Actions (login required)

View Item