Penggunaan Metode Pembelajaran Tanya Jawab Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa

Prananta, Samuel Reza (2022) Penggunaan Metode Pembelajaran Tanya Jawab Untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa. Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.

Preview	Text (Title) Title.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (116kB) | Preview
Preview	Text (Abstract) Abstract.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (140kB) | Preview
Preview	Text (ToC) ToC.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (126kB) | Preview
	Text (Kajian Filosofis Pendidikan) Kajian Filosofis Pendidikan.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (196kB)
	Text (Praktik Pendidikan) Praktik Pendidikan.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (215kB)
Preview	Text (Bibliography) Bibliography.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (398kB) | Preview
	Text (Appendices) Appendices.pdf Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (2MB)

Abstract

Guru dan siswa merupakan image of God yang sudah jatuh ke dalam dosa. Ketidakaktifan siswa mempengaruhi proses pembelajaran di dalam kelas. Padahal siswa yang aktif di dalam kelas dapat meningkatkan keberhasilan proses pembelajaran dan prestasi siswa. Seorang guru Kristen harus menggunakan worldview yang berlandasakan filosofi pendidikan Kristen dalam melihat masalah yang terjadi di dalam kelas dan bagaimana mengatasinya. Peneliti melakukan penelitian selama 5 minggu di kelas 9 pada salah satu sekolah di Jember. Peneliti menemukan bahwa siswa kelas 9 kurang aktif pada saat proses pembelajaran Biblical studies. Peneliti menggunakan metode pembelajaran tanya jawab sebagai solusi menangani masalah yang ditemukan. Tujuan dalam penelitian ini adalah mendeskripsikan apakah metode pembelajaran tanya jawab dapat memengaruhi keaktifan siswa. Metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif. Hasil dari penelitian menunjukkan bahwa metode pembelajaran tanya jawab dapat meningkatkan keaktifan siswa pada saat proses pembelajaran. Hal ini terlihat dari terpenuhnya 5 indikator alat ukur yang digunakan oleh peneliti. Berdasarkan pengukuran yang dilakukan peneliti mendapatkan 98.66% siswa aktif dalam proses pembelajaran. Saran untuk penelitian selanjutnya adalah pertanyaan yang diberikan kepada siswa harus beragam dan bervariasi.

Actions (login required)

View Item