Penerapan metode latihan terbimbing dan tanya jawab pada pembelajaran hybrid untuk membantu pemahaman konsep matematis siswa dalam materi perpangkatan

Halawa, Agnes Monica (2022) Penerapan metode latihan terbimbing dan tanya jawab pada pembelajaran hybrid untuk membantu pemahaman konsep matematis siswa dalam materi perpangkatan. Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.

Preview	Text (Title) Title.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (213kB) | Preview
Preview	Text (Abstract) Abstract.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (775kB) | Preview
Preview	Text (ToC) ToC.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (421kB) | Preview
Preview	Text (Praktik Pendidikan) Praktik Pendidikan.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (7MB) | Preview
	Text (Kajian Filosofis Pendidikan) Kajian Filosofis Pendidikan.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (6MB)
Preview	Text (Bibliography) Bibliography.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (3MB) | Preview
	Text (Appendices) Appendices.pdf Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (11MB)

Abstract

Masalah pemahaman konsep matematis merupakan masalah yang penting karena pemahaman konsep matematis merupakan salah satu capaian dasar belajar matematika. Pada paper ini, penulis menerapkan metode latihan terbimbing dan tanya jawab sebagai pemecahan masalah tersebut karena metode pembelajaran merupakan cara guru dalam menyajikan pembelajaran serta dinilai efektif pada pembelajaran hybrid. Dengan demikian tujuan penulisan ini adalah memaparkan bagaimana penerapan metode latihan terbimbing dan tanya jawab pada pembelajaran hybrid dapat membantu pemahaman konsep matematis siswa. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif deskriptif. Masalah pemahaman konsep matematis termasuk ke dalam kelemahan intelektual yang dimiliki siswa. Kelemahan ini bukan dosa, tetapi akan menjadi dosa ketika siswa menyerah dengan kelemahan tersebut. Kesimpulan dari paper ini adalah penerapan metode latihan terbimbing dan tanya jawab dapat membantu pemahaman konsep matematis siswa dengan melibatkan seluruh siswa secara aktif dalam pembelajaran. Dengan melibatkan seluruh siswa, maka guru dapat membantu setiap siswa menyadari kelemahannya dan tidak menyerah akan hal itu, melainkan berusaha dan berpengharapan kepada Kristus. Hal ini dilakukan karena tujuan pendidikan Kristen adalah mengembalikan gambar dan rupa Allah yang telah rusak dalam diri manusia. Adapun saran bagi para guru agar terus mengevaluasi dan mengembangkan metode ini.

Actions (login required)

View Item