YOJINATO, FELIK
(2019)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN THINK-PAIR-SHARE DENGAN MIND MAPPING UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIS
MURID KELAS VIII A SEKOLAH PALEMBANG HARAPAN.
Masters thesis, Universitas Pelita Harapan.
Abstract
Salah satu tujuan pembelajaran Matematika adalah membantu siswa
memahami konsep. Hal ini diperlukan agar pembelajaran Matematika tidak hanya
berfokus kepada hafalan dan perhitungan, melainkan kepada proses analisis yang
mendalam. Pada kenyataannya, peneliti masih menemukan siswa yang kesulitan
memahami konsep Matematika dengan baik. Peneliti kemudian memutuskan
untuk menerapkan model pembelajaran Think-Pair-Share yang dibantu dengan
model pembelajaran mind mapping sebagai upaya untuk meningkatkan
pemahaman konsep Matematis siswa.
Penelitian dilakukan kepada 4 murid kelas VIII A Sekolah Palembang
Harapan pada 15-31 Oktober 2018. Peneliti menggunakan jenis penelitian
tindakan kelas (PTK) dengan model Robert P. Pelton. Penelitian dilakukan dalam
3 imlementasi yang terdiri dari 5 tahapan yaitu identifikasi masalah, pengumpulan
data, perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, asesmen luaran. Peneliti
menggunakan tiga indikator untuk mengukur tingkat pemahaman konsep
Matematis. Ketiga indikator tersebut adalah siswa mampu menentukan
(menunjukkan) unsur-unsur dari sebuah konsep, siswa mampu menganalisis
sebuah konsep, siswa mampu mengaplikasikan sebuah konsep. Terdapat empat
instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kuis, lembar observasi guru
mentor, umpan balik guru mentor dan jurnal refleksi.
Berdasarkan analisis dari variabel tindakan berupa model pembelajaran
TPS dengan mind mapping dengan variabel pemahaman konsep Matematis
peneliti melakukan refleksi. Pertama terhadap variable tindakan berupa model
pembelajaran TPS dengan mind mapping, peneliti memiliki harapan dapat
menyelesaiakan permasalahan pemahaman konsep Matematis murid dengan
dibuktikan dari 3 sumber data yaitu formulir angket murid, lembar observasi guru
mentor, dan refleksi peneliti. Kedua meninjau dari tingkat keberhasilan
pencapaian harapan terhadap kemampuan pemahaman konsep Matematis murid
dimulai dari analisis identifikasi masalah yang menunjukkan adanya kelemahan
murid pada kemampuan tersebut, dan dapat teratasi dengan dilakukannya
implementasi tindakan yang secara bertahap dapat meningkatkan kualitas
kemampuan pemahaman konsep Matematis.
Actions (login required)
![View Item View Item](/style/images/action_view.png) |
View Item |