Penggunaan model attention, relevance, confidence, satisfaction untuk mengatasi rendahnya motivasi belajar matematika siswa kelas xi

Wulandari, Nur Cahya (2019) Penggunaan model attention, relevance, confidence, satisfaction untuk mengatasi rendahnya motivasi belajar matematika siswa kelas xi. Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.

	Text (Title) Title.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (11MB)
	Text (Abstract) Abstract.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (52kB)
	Text (ToC) ToC.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (135kB)
	Text (Praktik Pendidikan) Praktik Pendidikan.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (193kB) | Request a copy
	Text (Kajian Filosofi Pendidikan) Kajian Filosofis Pendidikan.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (11MB) | Request a copy
	Text (Bibliography) Bibliography.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (62kB)
	Text (Appendices) Appendices.pdf Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (1MB) | Request a copy

Abstract

Masyarakat memiliki pandangan negatif terhadap pelajaran matematika seperti sulit dan rumit. Hal ini mengakibatkan penting bagi siswa memiliki motivasi belajar. Tanpa adanya motivasi mustahil bagi siswa untuk mau belajar. Faktanya siswa kelas XI IPS memiliki motivasi yang rendah pada pembelajaran matematika. Berdasarkan permasalahan tersebut, guru memiliki peran penting untuk mengatasinya. Keller menyusun model ARCS yang berisi prinsip-prinsip motivasi. Model ARCS dirancang untuk menumbuhkan motivasi belajar siswa. Tujuan dari penulisan ini yaitu mengetahui penggunaan model ARCS untuk mengatasi rendahnya motivasi belajar matematika siswa kelas XI. Kajian penulisan ini yaitu pembelajaran matematika, karakteristik remaja, motivasi belajar, prinsip motivasi, upaya guru dalam memotivasi siswa, dan strategi pembelajaran. Hasil dari penulisan ini, penggunaan model ARCS untuk mengatasi rendahnya motivasi belajar matematika yaitu pertama guru harus dapat menarik perhatian siswa, kedua guru memberikan relevansi matematika dengan kehidupan siswa, ketiga guru membantu siswa memiliki rasa percaya diri, keempat guru membangkitkan rasa puas siswa terhadap pembelajaran. Tuhan Yesus selama hidupnya selalu membuat murid-murid-Nya termotivasi dengan melakukan berbagai macam cara. Hal ini menunjukkan bahwa seorang guru Kristen penting untuk memberikan motivasi kepada siswanya dengan mengikuti teladan yang diberikan Yesus melalui penggunaan model ARCS. Saran yang diberikan, guru harus memiliki kreativitas dan mengetahui karakteristik siswa ketika menerapkan model ARCS.

Actions (login required)

View Item