The consistency of implementing class rules to nurture students' responsibility in a Christian elementary school

Zega, Ben Samuel (2023) The consistency of implementing class rules to nurture students' responsibility in a Christian elementary school. Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.

Preview	Text (Title) Title.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (104kB) | Preview
Preview	Text (Abstract) Abstract.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (234kB) | Preview
Preview	Text (ToC) ToC.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (244kB) | Preview
	Text (Kajian Filosofis) Kajian Filosofis.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (262kB)
	Text (Praktik Pendidikan) Praktik Pendidikan.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (2MB)
Preview	Text (Bibliography) Bibliography.pdf Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (403kB) | Preview
	Text (Appendices) Appendices.pdf Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (2MB)

Abstract

A sense of responsibility is important to have and will have an impact on how students act, make decisions, and judge what is good and what is bad according to the responsibilities they have. Students who have a low sense of responsibility will affect student learning outcomes and student performance in classroom learning. The purpose of writing this paper is to answer the problem of students' low sense of responsibility in the classroom by consistently emphasizing classroom rules. The method used in this research is descriptive qualitative. The Christian teacher, as a shepherd, is tasked with leading the students to the true knowledge of their responsibilities as the image and likeness of God. The conclusion of this paper is that consistent application and emphasis on classroom rules can increase students' sense of responsibility in the classroom. This can be seen in the results of the researcher's observations in the teaching process in the classroom. It can be seen how students understand what their responsibilities are in class. For further development, modifications can be made to the rules applied in the classroom according to the context and conditions of the class so that the rules applied are more appropriate and can be applied more effectively and efficiently. / Rasa tanggung jawab penting untuk dimiliki dan akan berdampak pada bagaimana siswa mengambil tindakan, mengambil keputusan, dan menilai mana yang baik dan mana yang buruk sesuai dengan tanggung jawab yang mereka miliki. Siswa yang memiliki rasa tanggung jawab yang rendah akan mempengaruhi hasil belajar siswa dan kinerja siswa dalam pembelajaran di dalam kelas. Tujuan dari penulisan makalah ini adalah untuk menjawab permasalahan rendahnya rasa tanggung jawab yang dimiliki siswa di dalam kelas dengan menerapkan penekanan pada peraturan di dalam kelas secara konsisten. Metode yang dilakukan di dalam penelitian ini adalah deskriptif kualitatif. Guru Kristen sebagai seorang gembala bertugas untuk menuntun para siswa menuju pengetahuan yang benar akan tanggung jawab mereka sebagai sebagai gambar dan rupa Allah. Kesimpulan dari makalah ini penerapan dan juga penekanan pada peraturan di dalam kelas secara konsisten mampu meningkatkan rasa tanggung jawab siswa di dalam kelas. Hal ini terlihat pada hasil observasi peneliti dalam proses mengajar di dalam kelas. Terlihat bagaimana siswa mengerti apa saja yang menjadi tanggung jawab mereka di kelas. Untuk pengembangan selanjutnya dapat melakukan modifikasi pada peraturan yang diterapkan di dalam kelas sesuai dengan konteks dan kondisi kelas agar peraturan yang diterapkan lebih sesuai dan dapat diterapkan dengan lebih efektif dan efisien.

Actions (login required)

View Item