Melatih kemampuan berpikir kritis siswa pada topik struktur dan fungsi jaringan hewan dengan metode jigsaw

Nainggolan, Rut Cindi Montana (2023) Melatih kemampuan berpikir kritis siswa pada topik struktur dan fungsi jaringan hewan dengan metode jigsaw. Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.

	Text (Title) Title.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (98kB)
	Text (Abstract) Abstract.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (214kB)
	Text (ToC) ToC.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (151kB)
	Text (Kajian Filosofis Pendidikan) Kajian Filosofis Pendidikan.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (255kB)
	Text (Praktik Pendidikan) Praktik Pendidikan.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (247kB)
	Text (Bibliography) Bibliography.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (442kB)
	Text (Appendices) Appendices.pdf Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (13MB)

Abstract

Pemikiran kritis memampukan siswa memiliki kemampuan untuk memahami, menganalisis, serta mengambil keputusan yang tepat. Persiapan yang efektif bagi siswa untuk menghadapi masalah berpikir dalam berbagai disiplin ilmu disebut dengan kemampuan berpikir kritis. Metode jigsaw adalah metode pembelajaran yang dapat melatih kemampuan berpikir kritis siswa karena metode ini mendorong siswa untuk berpartisipasi aktif dalam pembelajaran kelompok. Tujuan dari penulisan Proyek Akhir ini adalah mengkaji tentang peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa dengan menggunakan metode jigsaw. Analisis penulisan yang digunakan adalah menggunakan deskriptif kualitatif. Ilmu Biologi adalah wahyu umum yang diberikan Allah kepada seluruh umat manusia yang bisa dan mampu dipelajari oleh manusia melalui akal pikiran yang telah diberikan Allah. Salah satu cabang ilmu yang dekat dengan kehidupan adalah Biologi. Maka dari itu, sangat diperlukan kemampuan berpikir kritis untuk dapat memahami setiap materi. Penerapan metode pembelajaran jigsaw mampu melatih siswa untuk mencapai indikator berpikir kritis, yaitu menganalisis, memberikan penjelasan, mengevaluasi, memecahkan masalah, dan menyimpulkan. Saran yang dapat diberikan kepada peneliti selanjutnya adalah sebelum penerapan jigsaw pada pembelajaran, guru memberikan instruksi secara jelas dan menguji pemahaman siswa terhadap instruksi yang telah diberikan dengan cara bertanya kepada siswa agar tidak terjadi bias dalam pelaksanaan metode pembelajaran jigsaw./Students who practice critical thinking are better equipped to comprehend, evaluate, and make wise decisions. Critical thinking abilities are an effective way to prepare students to tackle thinking challenges in a variety of scientific subjects. Since it encourages students to actively participate in group learning, the jigsaw method of instruction can help students develop their critical thinking abilities. The goal of this final project is to investigate how the jigsaw approach might be used to help students develop their critical thinking abilities. Qualitative descriptive writing analysis is the method employed. God has revealed a broad understanding of biology to all people, which they are able to learn with the use of their created minds. Biology is one area of study that is closely related to life. As a result, the ability to think critically is crucial to understanding any subject. Students can be trained to develop critical thinking indicators, such as analyzing, explaining, evaluating, solving problems, and drawing conclusions, by using the jigsaw learning approach. Future researches might benefit from the following advice: before using jigsaw to teach, teachers should provide clear instructions and assess students' comprehension of those instructions by asking them to prevent bias when using the jigsaw learning method.

Actions (login required)

View Item