Penerapan Strategi Pembelajaran Kontekstual dalam Menumbuhkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas V

Pasaribu, Kristin Boru (2020) Penerapan Strategi Pembelajaran Kontekstual dalam Menumbuhkan Pemahaman Konsep Siswa Kelas V. Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.

[img] Text (Title)
TITLE_KRISTIN BORU PASARIBU_01307180016_PGSD.pdf
Restricted to Registered users only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (847kB) | Request a copy
[img]
Preview
Text (Abstract)
ABSTRAK_KRISTIN BORU PASARIBU_01307180016_PGSD.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (40kB) | Preview
[img]
Preview
Text (ToC)
ToC_KRISTIN BORU PASARIBU_01307180016_PGSD.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (337kB) | Preview
[img] Text (Praktik Pendidikan)
PRAKTIK PENDIDIKAN_KRISTIN BORU PASARIBU_01307180016_PGSD.pdf
Restricted to Registered users only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (98kB) | Request a copy
[img] Text (Kajian Filosofis Pendidikan)
KAJIAN FILOSOFI PENDIDIKAN_KRISTIN BORU PASARIBU_01307180016_PGSD.pdf
Restricted to Registered users only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (1MB) | Request a copy
[img]
Preview
Text (Bibliography)
BIBLIOGRAPHY_KRISTIN BORU PASARIBU_01307180016_PGSD.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (226kB) | Preview
[img] Text (Appendices)
APPENDICES_KRISTIN BORU PASARIBU_01307180016_PGSD.pdf
Restricted to Repository staff only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (652kB) | Request a copy

Abstract

Setiap siswa memiliki tahapan perkembangan kognitif yang memengaruhi cara siswa dalam memandang suatu pembelajaran. Berdasarkan tahapan perkembangan kognitif, siswa kelas V telah melatih diri dalam bernalar, membentuk konsep, dan melihat keterkaitan secara nyata. Berdasarkan pengalaman penulis saat menjalani PPL dua, penulis menemukan permasalahan bahwa ada beberapa siswa yang belum memahami konsep materi secara baik dan benar. Tujuan dari penulisan tugas akhir ini adalah untuk mendeskripsikan penerapan strategi pembelajaran secara kontekstual dalam menumbuhkan pemahaman konsep siswa kelas V. Metode penelitian yang digunakan adalah metode kualitatif, dimana penulis memaparkan secara fakta objek-objek yang diteliti berdasarkan data yang telah dikumpulkan. Strategi yang telah diterapkan memiliki dampak positif bagi pertumbuhan kognitif siswa yang semakin lebih baik. Dalam menentukan strategi mengajar, guru harus memahami setiap kebutuhan siswa dalam menjawab permasalahan yang terjadi. Oleh sebab itu, ketika menerapkan strategi-strategi yang ada, seorang guru Kristen harus meminta hikmat dari Allah dalam menjalankan peranannya sebagai penuntun. Pada saat mengajar, seorang guru Kristen harus memiliki kekuatan yang berasal dari Roh Kudus, sehingga, siswa akan senantiasa menyadari bahwa materi yang dipelajari tidak terlepas di dalam keberadaan Allah sebagai Sang Pencipta.

Item Type: Thesis (Bachelor)
Creators:
CreatorsNIMEmail
Pasaribu, Kristin BoruNIM01307180016kristinpasaribu12@gmail.com
Contributors:
ContributionContributorsNIDN/NIDKEmail
Thesis advisorSahetapy, MeilaneNIDN0324058103UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords: perkembangan kognitif; strategi kontekstual; peran guru
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1501 Primary Education
Divisions: University Subject > Current > Faculty/School - UPH Karawaci > Faculty of Education > Elementary Teacher Education
Current > Faculty/School - UPH Karawaci > Faculty of Education > Elementary Teacher Education
Depositing User: Users 12255 not found.
Date Deposited: 22 Dec 2020 03:00
Last Modified: 22 Dec 2020 03:00
URI: http://repository.uph.edu/id/eprint/13417

Actions (login required)

View Item View Item