Keterampilan mengadakan variasi pembelajaran untuk mendorong partisipasi peserta didik pada pembelajaran dalam jaringan

Sejati, Hana Priskila (2021) Keterampilan mengadakan variasi pembelajaran untuk mendorong partisipasi peserta didik pada pembelajaran dalam jaringan. Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.

[img] Text (Title)
Title.pdf
Restricted to Repository staff only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (1MB)
[img]
Preview
Text (Abstract)
Abstract.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (190kB) | Preview
[img]
Preview
Text (ToC)
ToC.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (283kB) | Preview
[img] Text (Praktik Pendidikan)
Praktik Pendidikan.pdf
Restricted to Registered users only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (365kB)
[img] Text (Kajian Filosofis Pendidikan)
Kajian Filosofis Pendidikan.pdf
Restricted to Registered users only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (1MB)
[img]
Preview
Text (Bibliography)
Bibliography.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (274kB) | Preview
[img] Text (Appendices)
Appendices.pdf
Restricted to Repository staff only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (9MB)

Abstract

Pembelajaran daring merupakan solusi yang diterapkan di tengah pandemi COVID-19. Perubahan bagi pelaksanaan proses belajar mengajar secara daring berdampak pada partisipasi peserta didik. Pada partisipasi peserta didik merupakan hal yang penting untuk diperhatikan agar tujuan pembelajaran tidak terhambat. Namun kenyataannya masih ditemukan rendahnya partisipasi peserta didik. Oleh karena itu, tujuan dari penulisan menjelaskan penerapan keterampilan mengadakan variasi pembelajaran sebagai upaya mendorong partisipasi peserta didik dalam pembelajaran daring. Metode penelitian yang digunakan yaitu deskriptif kualitatif melalui hasil portofolio Program Pengalaman Lapangan 2(PPL2) serta sumber dari jurnal maupun buku. Ketika dikaitkan dengan pendidikan Kristen, peserta didik merupakan gambar dan rupa Allah yang memiliki kebebasan, tetapi harus disertai tanggung jawab. Secara filosofi pendidikan selaras dengan progresivisme yang menuntut kemajuan potensi peserta didik. Hasil penelitian upaya yang dilakukan guru melalui variasi gaya mengajar, variasi media pembelajaran dan variasi pola interaksi serta kegiatan mampu mendorong partisipasi peserta didik. Pembelajaran semakin interaktif, partisipasi peserta didik semakin mengalami kemajuan untuk terlibat dalam pembelajaran. Oleh karena itu, penulis memberi saran agar pembelajaran variatif tetap memperhatikan penggunaan waktu sinkronus, memaksimalkan penggunaan media melalui permainan, mencantumkan rentang waktu dalam rubrik untuk diskusi kelompok kecil, dan lebih detail dalam mencantumkan data fakta di lapangan.

Item Type: Thesis (Bachelor)
Creators:
CreatorsNIMEmail
Sejati, Hana PriskilaNIM01401180038hanapricilasejati@gmail.com
Contributors:
ContributionContributorsNIDN/NIDKEmail
Thesis advisorSaragih, Melda JayaNIDN0304028801UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords: keterampilan mengadakan variasi pembelajaran; partisipasi peserta didik; pembelajaran daring
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions: University Subject > Current > Faculty/School - UPH Karawaci > Faculty of Education > Mathematics Education
Current > Faculty/School - UPH Karawaci > Faculty of Education > Mathematics Education
Depositing User: Users 16713 not found.
Date Deposited: 11 Nov 2021 01:33
Last Modified: 22 Mar 2022 04:18
URI: http://repository.uph.edu/id/eprint/43115

Actions (login required)

View Item View Item