Implikasi metode tanya jawab terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas IX pada pembelajaran dalam jaringan

Lamogia, Irenne Melda (2021) Implikasi metode tanya jawab terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas IX pada pembelajaran dalam jaringan. Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.

[img] Text (Title)
Title.pdf
Restricted to Repository staff only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (739kB)
[img]
Preview
Text (Abstract)
Abstract.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (71kB) | Preview
[img]
Preview
Text (ToC)
ToC.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (151kB) | Preview
[img] Text (Praktik Pendidikan)
Praktik Pendidikan.pdf
Restricted to Registered users only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (217kB)
[img] Text (Kajian Filosofis Pendidikan)
Kajian Filosofis Pendidikan.pdf
Restricted to Registered users only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (874kB)
[img]
Preview
Text (Bibliography)
Bibliography.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (136kB) | Preview
[img] Text (Appendices)
Appendices.pdf
Restricted to Repository staff only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (866kB)

Abstract

Pemahaman konsep termasuk dalam kecakapan matematis yang perlu dimiliki oleh siswa. Hal ini penting agar siswa memahami konsep materi yang diajarkan. Pemahaman konsep matematika memampukan siswa dalam mengubah suatu bentuk persamaan matematika ke bentuk lainnya dengan menggunakan sifat-sifat eksponen dalam menyelesaikan soal perkalian dan pembagian pada perpangkatan. Setiap pembelajaran yang memuat konsep matematika menunjukkan keteraturan Allah sehingga memampukan siswa dalam melihat dan mengagumi sang pencipta. Penggunaan metode tanya jawab merupakan metode pembelajaran yang diupayakan guru dengan harapan pemahaman konsep matematika siswa menjadi lebih baik. Tujuan penulisan tugas akhir ini adalah untuk melihat pemahaman konsep matematika siswa kelas IX dalam pembelajaran daring melalui metode tanya jawab. Metode penelitian yang digunakan dalam penulisan tugas akhir ini adalah metode kualitatif deskriptif. Siswa dapat memahami konsep matematika dari materi yang diajarkan dengan menggunakan metode tanya jawab sehingga memiliki hasil yang baik terhadap pemahaman konsep matematika. Guru diberikan mandat yang mulia untuk membimbing siswa dan memaksimalkan setiap kemampuan untuk kepentingan siswa termasuk dalam mengajari siswa dalam memahami pembelajaran. Saran ditujukan kepada guru agar lebih kreatif terhadap penggunaan metode pembelajaran dalam pembelajaran daring. Sehingga, tujuan pembelajaran khususnya pemahaman konsep matematika dalam pembelajaran dalam jaringan dapat tercapai sesuai dengan indikator yang ditentukan.

Item Type: Thesis (Bachelor)
Creators:
CreatorsNIMEmail
Lamogia, Irenne MeldaNIM01401180008irennelamogia6@gmail.com
Contributors:
ContributionContributorsNIDN/NIDKEmail
Thesis advisorAppulembang, Oce DatuNIDN0325108801oce.appulembang@uph.edu
Uncontrolled Keywords: Pemahaman konsep matematika; Pembelajaran dalam jaringan; Metode tanya jawab
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions: University Subject > Current > Faculty/School - UPH Karawaci > Faculty of Education > Mathematics Education
Current > Faculty/School - UPH Karawaci > Faculty of Education > Mathematics Education
Depositing User: Users 22570 not found.
Date Deposited: 23 Nov 2021 04:48
Last Modified: 11 Mar 2022 00:47
URI: http://repository.uph.edu/id/eprint/43406

Actions (login required)

View Item View Item