PENERAPAN METODE BERVARIASI UNTUK MEMAKSIMALKAN INTEGRASI ASPEK INTELEKTUAL, FISIK, SOSIAL, SPIRITUAL, DAN EMOSIONAL DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI

Thana, Alvionita (2022) PENERAPAN METODE BERVARIASI UNTUK MEMAKSIMALKAN INTEGRASI ASPEK INTELEKTUAL, FISIK, SOSIAL, SPIRITUAL, DAN EMOSIONAL DALAM PEMBELAJARAN BIOLOGI. Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.

[img]
Preview
Text (Title)
Title.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (96kB) | Preview
[img] Text (Abstract)
Abstract.pdf
Restricted to Registered users only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (295kB)
[img] Text (ToC)
ToC.pdf
Restricted to Registered users only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (320kB)
[img] Text (Praktik Pendidikan)
Praktik Pendidikan.pdf
Restricted to Registered users only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (289kB)
[img] Text (Kajian Filosofis Pendidikan)
Kajian Filosofis Pendidikan.pdf
Restricted to Registered users only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (530kB)
[img] Text (Bibliography)
Bibliography.pdf
Restricted to Registered users only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (448kB)
[img] Text (Appendices)
Appendices.pdf
Restricted to Repository staff only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (4MB)

Abstract

Mayoritas pembelajaran saat ini hanya berorientasi pada pengembangan aspek intelektual. Kondisi ini tidak sesuai dengan tujuan pendidikan Kristen yaitu merestorasi murid menjadi manusia seutuhnya. Seharusnya aspek intelektual, fisik, sosial, spiritual, dan emosional terintegrasi secara maksimal dalam pembelajaran, termasuk Biologi. Hal ini didasarkan pada pandangan Kristiani yang melihat pembelajaran sebagai sarana pemulihan keretakan gambar Allah dalam diri murid. Oleh karenanya, diperlukan penerapan metode bervariasi untuk menyentuh kelima aspek tersebut sehingga murid dapat bertumbuh secara utuh dalam segala aspek. Tujuan penelitian ini adalah mendeskripsikan penerapan metode bervariasi untuk memaksimalkan integrasi kelima aspek mendasar dalam hidup murid. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif. Berdasarkan penelitian yang dilakukan, terlihat bahwa tidak maksimalnya integrasi kelima aspek disebabkan oleh pemilihan metode pembelajaran yang belum efektif dalam merangkul keseluruhan aspek. Oleh sebab itu, solusi yang diambil ialah menerapkan metode bervariasi dengan cara menyusun rencana pembelajaran, melaksanakan pembelajaran dengan aktivitas kelas yang merujuk pada metode yang dipilih, mengamati perilaku murid, dan melakukan evaluasi atau refleksi. Dapat disimpulkan bahwa penerapan metode bervariasi yang memaksimalkan integrasi kelima aspek terlaksana melalui perencanaan pembelajaran, pelaksanaan, pengamatan, hingga evaluasi. Saran yang diberikan adalah sebaiknya mengkaji cakupan pembelajaran holistik di dalam pembelajaran Biologi dan memaparkan kaitan integrasi kelima aspek dengan karakteristik gaya belajar murid.

Item Type: Thesis (Bachelor)
Creators:
CreatorsNIMEmail
Thana, Alvionita0140419001001404190010@student.uph.edu
Contributors:
ContributionContributorsNIDN/NIDKEmail
Thesis advisorWuisan, Pingkan Imelda0310038005pingkan.wuisan@uph.edu
Uncontrolled Keywords: aktivitas; aspek; integrasi; metode; pendidikan
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions: University Subject > Current > Faculty/School - UPH Karawaci > Faculty of Education > Biology Education
Current > Faculty/School - UPH Karawaci > Faculty of Education > Biology Education
Depositing User: Alvionita Thana
Date Deposited: 01 Dec 2022 00:57
Last Modified: 01 Dec 2022 00:57
URI: http://repository.uph.edu/id/eprint/51547

Actions (login required)

View Item View Item