PERAN GURU KRISTEN SEBAGAI PENGINJIL DALAM MENGUPAYAKAN PEMBELAJARAN TRANSFORMATIF MELALUI INTEGRASI WAWASAN KRISTEN ALKITABIAH PEMBENTUKAN KARAKTER DISIPLIN PADA SISWA TK MELALUI METODE PEMBIASAAN

Uly, Sofia Apriana (2023) PERAN GURU KRISTEN SEBAGAI PENGINJIL DALAM MENGUPAYAKAN PEMBELAJARAN TRANSFORMATIF MELALUI INTEGRASI WAWASAN KRISTEN ALKITABIAH PEMBENTUKAN KARAKTER DISIPLIN PADA SISWA TK MELALUI METODE PEMBIASAAN. Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.

	Text (Title) Title.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (162kB)
	Text (Abtract) Abstract.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (192kB)
	Text (ToC) ToC.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (192kB)
	Text (Kajian Filosofis) Kajian Philosophi.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (208kB)
	Text (Praktik Pendidikan) PRAKTIK PENDIDIKAN.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (310kB)
	Text (Bibliography) Bibliography.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (270kB)
	Text (Appendices) Appendices_watermark.pdf Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (14MB)

Abstract

Pengaruh Artificial Intelegence memberikan tantangan bagi dunia pendidikan. Maka perlu adanya penerapan pembelajaran transformatif terintegrasi Alkitab. Guru memiliki peran dan tanggung jawab terhadap pertumbuhan siswa, namun karena pengaruh AI masa kini yang semakin berkembang, maka guru mengalami kesulitan dalam melakukan penerapan Alkitabiah dalam pembelajaran. Pembelajaran transformatif adalah pembelajaran yang mengubah hidup siswa secara pengetahuan maupun spiritual. Tujuan penulisan ini yaitu, untuk mengetahui bahwa pentingnya Alkitab sebagai dasar dalam pembelajaran untuk mencapai pendidikan yang transformatif. Metode yang digunakan adalah kajian literatur. Hasilnya adalah pembelajaran yang berlandaskan Alkitab dapat membantu siswa mengalami pertumbuhan baik kognitif maupun spiritual untuk semakin serupa dengan Kristus. Filsafat pendidikan Kristen adalah Alkitab sebagai sumber kebenaran dalam mengupayakan pembelajaran yang transformatif (epistemologi), sehingga menghasilkan pembelajaran yang transformatif bagi siswa untuk bertumbuh ke arah Kristus yaitu memiliki karakter seperti Kristus. Saran bagi guru yaitu, penerapan pembelajaran yang terintegrasi pada Alkitab harus dilakukan secara konsisten, dan orang tua perlu berpartisipasi aktif dalam menunjang tercapainya pembelajaran yang terintegrasi Alkitab selama membimbing anak belajar./The Influence of Artificial Intelligence poses challenges for the world of education. Therefore, there is a need for the implementation of transformative learning integrated with the Bible. Teachers have a role and responsibility in the growth of students, but due to the current and advancing influence of AI, teachers face difficulties in applying Biblical principles in education. Transformative learning is a form of education that changes students' lives both in terms of knowledge and spirituality. The purpose of this writing is to emphasize the importance of the Bible as a foundation in education to achieve transformative learning. The method used is literature review. The result shows that education based on the Bible can help students experience growth both cognitively and spiritually, making them more like Christ. The philosophy of Christian education views the Bible as the source of truth in striving for transformative learning (epistemology), ultimately producing transformative learning for students to grow towards Christ, embodying characteristics like Christ. A suggestion for teachers is to consistently implement Bible-integrated learning, and parents should actively participate in supporting the achievement of Bible-integrated learning while guiding their children's education. Karakter disiplin adalah suatu perilaku yang dimiliki oleh siswa, untuk menumbuhkan cara berpikir dan menghasilkan perilaku positif, dalam mencapai hasil belajar yang optimal dengan melakukan pembiasaan-pembiasaan yang diberikan oleh guru dalam kelas. Guru sebagai penginjil atau gembala tidaklah mudah tugasnya, terkhususnya dalam mendidikan siswa usia dini. Guru memiliki tanggung jawab untuk membentuk karakter siswa sejak dini. Tujuan penelitian ini adalah untuk memamaparkan karakter disiplin siswa kelas TK melalui metode pembiasaan. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif, penelitian dilakukan pada salah satu sekolah Kristen di Jakarta Utara, terhadap siswa kelas TK sebanyak 10 siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa, penggunaan metode pembiasaan untuk membentuk karakter disiplin siswa sangat efektif. Guru diberikan hikmat untuk mengajarkannya berulang-ulang dan tidak bosan dalam memberikan contoh. Guru sebagai penginjil dan gembala perlu mengarahkan siswa untuk dapat bertanggung jawab terhadap apa yang siswa lakukan sebagai ciptaan Tuhan melalui tuntunan Roh Kudus, termasuk dalam hal karakter disiplin. Kesimpulan dalam menangani permasalahan karakter disiplin siswa, guru perlu melakukan aktivitas pembiasaan untuk membentuk karakter disiplin siswa. Saran bagi guru agar melakukan evaluasi terhadap perilaku siswa, dan memberikan pembaisaan secara konsisten guna mencapai tujuan pembentukan karakter disiplin./Discipline character is a behavior possessed by students, to cultivate thinking patterns and generate positive behavior, in order to achieve optimal learning outcomes by practicing the habits provided by teachers in the classroom. Being a teacher, especially in educating early childhood students, is not an easy task. Teachers have a responsibility to shape the character of students from an early age. The purpose of this research is to illustrate the discipline character of kindergarten students through habituation methods. The method used is qualitative descriptive, the research was conducted at one Christian school in North Jakarta, involving 10 kindergarten students. The results of the research show that the use of habituation methods to shape the discipline character of students is very effective. Teachers are given wisdom to teach repeatedly and not get tired of providing examples. Teachers, as evangelists or shepherds, need to guide students to be responsible for what they do as creations of God through the guidance of the Holy Spirit, including in terms of discipline character. In conclusion, in dealing with the issue of student discipline character, teachers need to engage in habituation activities to shape the discipline character of students. It is recommended that teachers evaluate student behavior and provide consistent habituation in order to achieve the goal of character formation.

Actions (login required)

View Item