Penerapan model pembeljaran berbasis penemuan untuk mendorong kemandirian belajar siswa kelompok bermain di Jakarta Barat

Missa, Marethy Paula (2023) Penerapan model pembeljaran berbasis penemuan untuk mendorong kemandirian belajar siswa kelompok bermain di Jakarta Barat. Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.

	Text (Title) Title.pdf.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (63kB)
	Text (Abstract) Abstract.pdf.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (132kB)
	Text (ToC) ToC.pdf.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (76kB)
	Text (Kajian Filosofis) Kajian Filosofis.pdf.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (189kB)
	Text (Praktik Pendidikan) Praktik Pendidikan.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (15MB)
	Text (Bibliography) Bibliography.pdf Restricted to Registered users only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (111kB)
	Text Appendices.pdf Restricted to Repository staff only Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike. Download (867kB)

Abstract

Pendidikan pada anak usia dini memiliki peran yang penting dalam kehidupan anak karena pada tahap ini anak-anak akan diperlengkapi untuk semakin mahir dalam melakukan segala aktivitas di kehidupannya yang akan datang. Kemandirian merupakan salah satu kemampuan yang perlu untuk dilatih sejak dini karena akan membentuk siswa menjadi pribadi yang siap menjalani kehidupannya ke depan. Model pembelajaran berbasis penemuan memberikan kesempatan kepada siswa untuk dapat mengkonstruksi pengetahuan sendiri sebab informasi pembelajaran tidak disediakan secara utuh oleh guru. Adapun tujuan penulisan paper ini dalah untuk memaparkan model pembelajaran berbasis penemuan untuk mendorong kemandirian belajar siswa kelompok bermain. Kajian pada paper ini menggunakan metode kualitatif deskriptif. Kemandirian yang telah tertanam dalam diri siswa akan menjadikannya sebagai pribadi yang bertanggung jawab atas hidupnya. Sikap tanggung jawab ini juga akan menolong siswa dalam mengerjakan setiap pekerjaan baik yang telah Allah tetapkan sebelumnya. Siswa yang telah mandiri nantinya akan belajar untuk menyelesaikan setiap tugasnya, memiliki kepercayaan diri yang baik, dan berani mengambil keputusan. Saran terhadap penerapan model pembelajaran berbasis penemuan untuk mendorong kemandirian belajar siswa KB adalah bahwa guru harus memperhatikan dan menetapkan batas kemandirian yang harus dicapai oleh para siswa./Early childhood education has an important role in children's lives because at this stage children will be equipped to become more proficient in carrying out all activities in their future lives. Independence is one of the abilities that needs to be trained from an early age, because it will shape students into individuals who are ready to live their lives in the future. The discovery learning model provides students with the opportunity to construct their own knowledge because learning information is not provided in full by the teacher. The purpose of writing this paper is to explain the discovery learning model to encourage independent learning for KB students. The study in this paper uses descriptive qualitative methods. The independence that has been embedded in students will make them individuals who are responsible for their lives. This attitude of responsibility will also help students in carrying out every good work that God has previously determined. Suggestions for implementing the berbasis penemuan model to encourage independent learning for KB students are that teachers do not allow students to carry out activities independently without supervision. However, teachers still carry out their role as facilitators to occasionally provide assistance to students when they really need it.

Actions (login required)

View Item