Implementasi Model Blended Learning dalam Meningkatkan High Order Thinking Skills Siswa melalui Laporan Literasi

Agathon, Aldo (2022) Implementasi Model Blended Learning dalam Meningkatkan High Order Thinking Skills Siswa melalui Laporan Literasi. Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.

[img]
Preview
Text (Title)
Title.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (711kB) | Preview
[img]
Preview
Text (Abstract)
Abstract.pdf

Download (450kB) | Preview
[img]
Preview
Text (ToC)
ToC.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (894kB) | Preview
[img] Text (Kajian Filosofis Pendidikan)
Kajian Filosofis Pendidikan.pdf
Restricted to Registered users only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (3MB)
[img] Text (Praktik Pendidikan)
Praktik Pendidikan.pdf
Restricted to Registered users only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (4MB)
[img]
Preview
Text (Blibiography)
Blibiography.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (1MB) | Preview
[img] Text (Appendices)
Appendices.pdf
Restricted to Repository staff only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (16MB)

Abstract

Kemampuan berpikir tingkat tinggi menjadi aspek terpenting dalam menjawab tantangan society 5.0. Oleh karena itu, peningkatan high order thinking skills menjadi hal fundamental di ranah pendidikan, karena membekali siswa memiliki kemampuan memecahkan permasalahan dengan baik. Siswa juga merupakan peta teladan Allah yang diciptakan memiliki sifat-sifat Allah yang dikomunikasikan, seperti hikmat dan pengetahuan. Meningkatkan kemampuan HOTS merupakan bentuk tanggung jawab manusia atas anugerah yang sudah Tuhan berikan. Namun, data penelitian di salah satu SMP Kristen di Jakarta menunjukkan siswa kelas IX belum memiliki keterampilan berpikir tingkat tinggi. Hal ini terjadi karena siswa belum terbiasa dengan model pembelajaran yang menstimulus terjadinya pengembangangan HOTS. Pengimplementasian model blended learning berbasis teknologi menjadi solusi dalam mengatasi permasalahan kognitif tersebut. Penulisan proyek akhir ini bertujuan untuk memaparkan kajian mengenai pengimplementasian model blended learning dalam meningkatkan High Order Thinking Skills (HOTS) siswa melalui laporan literasi menggunakan metode deskriptif kualitatif. Model ini terbukti mampu meningkatkan HOTS melalui proses dan nilai laporan literasi. Siswa terlibat aktif dalam pembelajaran dan evaluasi pembelajaran. Penulis menyarankan agar peneliti selanjutnya meneliti upaya peningkatan HOTS menggunakan model pembelajaran lainnya. Penulis juga menyarankan agar guru lebih memerhatikan alokasi waktu saat menerapkan model blended learning.

Item Type: Thesis (Bachelor)
Creators:
CreatorsNIMEmail
Agathon, AldoNIM01409190006aldoagathon64@gmail.com
Contributors:
ContributionContributorsNIDN/NIDKEmail
Thesis advisorRahmadi, PitayaNIDN0319056602pitaya.rahmadi@uph.edu
Uncontrolled Keywords: HOTS; Blended Learning; Laporan Literasi
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions: University Subject > Current > Faculty/School - UPH Karawaci > Faculty of Education > Indonesia Language Education
Current > Faculty/School - UPH Karawaci > Faculty of Education > Indonesia Language Education
Depositing User: Aldo Agathon
Date Deposited: 08 Nov 2022 03:26
Last Modified: 13 Dec 2022 09:43
URI: http://repository.uph.edu/id/eprint/51007

Actions (login required)

View Item View Item