MAKARUKU, EUNIKE
(2019)
PENERAPAN METODE DRILL UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KOGNITIF SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA
DI KELAS IX-2 SKKK KOSAMBI.
Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.
Abstract
Berdasarkan identifikasi masalah yang dilakukan oleh peneliti pada kelas
IX-2 di SKKK Kosambi, peneliti melihat bahwa rendahnya hasil belajar kognitif
siswa. Hasil post-tes dan pre-tes menunjukan bahwa Sebagian besar siswa kelas
IX-2 tidak dapat mencapai standar KKM (≥ 75) yang telah ditetapkan oleh sekolah
untuk mata pelajaran matematika. Oleh sebab itu, peneliti menggunakan metode
drill untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa. Metode ini membantu siswa
mengerti dan memahami suatu konsep dan mengembangkan potensi yang ada pada
dirinya melalui kebiasaan yang dilakukan berulang kali. Dengan demikian,
penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan metode drill dapat
meningkatkan hasil belajar kognitif siswa kelas IX-2 SKKK Kosambi pada mata
pelajaran matematika dan cara penerapan metode drill dapat meningkatkan hasil
belajar kognitif siswa kelas IX-2 SKKK Kosambi pada mata pelajaran matematika.
Metode penelitian yang peneliti gunakan adalah penelitian tindakan kelas
model Pelton. Penelitian ini berlangsung dari tanggal 31 Agustus 2018 dan
dilanjutkan pada tanggal 4 Oktober – 26 Oktober 2018 dan melibatkan 17 orang
siswa. Sumber data yang digunakan adalah lembar tes, RPP, lembar observasi
variabel masalah dan variabel tindakan, umpan balik guru mentor, dan jurnal
refleksi. data yang diperoleh diolah menggunakan teknik analisis deskriptif. Hasil
penelitian ini menunjukan bahwa terdapat 82% dari keseluruhan kelas mengalami
ketuntasan dan 76% dari keseluruhan kelas mengalami peningkatan hasil belajar
kognitif setelah pelaksanaan penerapan tindakan dilakukan. Hal ini menunjukan
bahwa penerapan metode drill dan delapan tahapan penerapannya dapat
meningkatkan hasil belajar kognitif siswa kelas IX SKKK Kosambi pada mata
pelajaran matematika.
Actions (login required)
|
View Item |