Pemahaman konsep menjadi dasar penting bagi siswa dalam mempelajari suatu hal. Pemahaman konsep yang salah akan membuat siswa kesulitan dalam belajar. Berdasarkan hasil pengamatan dan praktik mengajar secara daring di salah satu sekolah di Lampung dalam kurun waktu Juli-Agustus, ditemukan fakta kesalahan pemahaman konsep siswa kelas XII pada mata pelajaran akuntansi. Fakta tersebut terlihat pada sebagian hasil kerja siswa yang dikumpulkan setelah pembelajaran. Oleh karena itu, pemberian umpan balik menjadi salah satu langkah yang dilakukan guru untuk memperbaiki pemahaman konsep siswa. Adapun tujuan penulisan yang diangkat adalah untuk mengetahui bahwa pemberian umpan balik dapat memperbaiki pemahaman konsep siswa kelas XII pada mata pelajaran akuntansi. Metode penulisan yang digunakan adalah kualitatif deskriptif dan studi literatur. Guru Kristen merupakan panggilan Allah yang khusus untuk membimbing siswa memiliki pemahaman yang benar. Pemberian umpan balik yang dilakukan hendaknya membawa siswa untuk memiliki respon yang benar sebagai gambar Allah yang belajar dari kesalahannya. Hasil yang diperoleh setelah pemberian umpan balik yaitu siswa mampu memahami konsep pengklasifikasian akun, posisi debit kredit, serta perhitungan saldo akun dengan tepat pada pembuatan buku besar. Kesimpulan yang diperoleh dari hasil analisis pada paper ini yaitu, pemberian umpan balik dapat memperbaiki pemahaman konsep sebagian siswa kelas XII pada mata pelajaran akuntansi. Saran untuk perbaikan mutu dari permasalahan yang dibahas adalah guru dapat memilih metode pembelajaran yang variatif agar siswa dapat memahami konsep dengan baik pada pembelajaran daring. Selain itu, alternatif pemberian umpan balik juga dapat dilakukan antar siswa./ Understanding the concept is an important basis for students in learning something. Understanding the wrong concept will make it difficult for students to learn. Based on the results of observations and online teaching practices at one school in Lampung in the period July-August, it was found that there were misunderstanding the concepts of grade XII students in accounting subjects. This fact can be seen in some of the students' work collected after learning. Therefore, giving feedback is one of the steps taken by the teacher to fix students' understanding of concepts. The purpose of writing is to find out that providing feedback can fix students' understanding of concept of grade XII students in accounting subjects. The writing method used is descriptive qualitative and literature study. Christian teachers are a special call from God to guide students to have the right understanding. Giving feedback should bring students to have the correct response as an image of God who learns from their mistakes. The results obtained after providing feedback the students are able to understand the concept of classifying accounts, debit credit positions, and calculating account balances correctly in making ledgers. The conclusion obtained from the results of the analysis in this paper is that providing feedback can improve the understanding of the concept of some students in grade XII in accounting subjects. Suggestions for improving the quality of the problems discussed are teachers can choose varied learning methods so that students can understand concepts well in online learning. In addition, alternative giving feedback can also be done between students.