Analisis penerapan metode think pair share untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa di kelas inklusi

Abelia, Kristin (2019) Analisis penerapan metode think pair share untuk meningkatkan hasil belajar kognitif siswa di kelas inklusi. Bachelor thesis, Universitas Pelita Harapan.

[img] Text (Title)
Title.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (1MB)
[img] Text (Abstract)
Abstract.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (52kB)
[img] Text (ToC)
ToC.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (237kB)
[img] Text (Praktek Pendidikan)
Praktek pendidikan.pdf
Restricted to Registered users only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (269kB) | Request a copy
[img] Text (Kajian Filosofis Pendidikan)
Kajian Filosofis Pendidikan.pdf
Restricted to Registered users only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (21MB) | Request a copy
[img] Text (Bibliography)
Bibliography.pdf
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (124kB)
[img] Text (Appendices)
Appendices.pdf
Restricted to Repository staff only
Available under License Creative Commons Attribution Non-commercial Share Alike.

Download (178kB) | Request a copy

Abstract

Pada dasarnya ABK memiliki kesempatan yang sama seperti anak reguler untuk mengenyam pendidikan yang layak. Pendidikan inklusi adalah salah satu alat yang Allah gunakan untuk menerima, mengasihi serta mendidik ABK. Sama seperti Yesus yang mengasihi dan menerima orang-orang berkebutuhan khusus (Mat.8-9). Tetapi pada kenyataannya ABK belum dapat belajar dengan optimal di dalam kelas, karena selama proses belajar mengajar berlangsung penulis tidak menciptakan pembelajaran kooperatif yang meningkatkan kerjasama antara siswa reguler dan ABK, sehingga hasil belajar kognitif ABK khususnya anak lamban belajar rendah. Maka tujuan dari makalah ini adalah memaparkan analisis berdasarkan kajian literatur mengenai penerapan metode TPS dalam meningkatkan hasil belajar kognitif siswa kelas II di sekolah inklusi. Kesimpulan dari makalah ini adalah metode TPS dapat menjadi salah satu alternatif variasi pembelajaran untuk mengatasi masalah hasil belajar kognitif siswa lamban belajar di kelas inklusi. Saran bagi guru di kelas inklusi sebaiknya memasangkan siswa reguler dengan ABK. Guru juga perlu memperhatikan dengan baik proses pairing/ diskusi setiap pasangan agar berjalan sesuai harapan dan kondusif. Bagi penulis selanjutnya perlu menambahkan penelitian sebelumnya yang sudah menerapkan metode TPS pada kelas inklusi dan menambahkan data-data kuantitatif agar makalah ini lebih akurat.

Item Type: Thesis (Bachelor)
Creators:
CreatorsNIMEmail
Abelia, KristinNIM00000028115ka8115@student.uph.edu
Contributors:
ContributionContributorsNIDN/NIDKEmail
Thesis advisorTrigan, Musa SinarNIDN0323056604UNSPECIFIED
Uncontrolled Keywords: Pembelajaran kooperatif; think pair share; hasil belajar kognitif; pendidikan inklusi; ABK lamban belajar
Subjects: L Education > LB Theory and practice of education > LB1603 Secondary Education. High schools
Divisions: University Subject > Current > Faculty/School - UPH Karawaci > Faculty of Education > Christian Religion Education
Current > Faculty/School - UPH Karawaci > Faculty of Education > Christian Religion Education
Depositing User: Users 840 not found.
Date Deposited: 15 Nov 2019 01:39
Last Modified: 21 Apr 2020 03:50
URI: http://repository.uph.edu/id/eprint/5549

Actions (login required)

View Item View Item